A、組成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素不同 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 |
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同 |
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 |
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律使用的范圍是有性生殖的真核生物的核基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、果酒制作所需要的適宜溫度比果醋制作高 |
B、果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 |
C、菌種都有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA |
D、使用的菌種分別是酵母菌、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、巖石圈中的碳以無(wú)機(jī)鹽(碳酸鹽)形式存儲(chǔ),故不直接參與碳循環(huán) |
B、碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能,最終導(dǎo)致溫度效應(yīng) |
C、大氣中的碳都是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落的 |
D、植樹(shù)造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的主要措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、應(yīng)先除去葡萄枝梗,然后反復(fù)沖洗,直至徹底干凈 |
B、果酒制作應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右,變化不能太大 |
C、當(dāng)氧氣充足、糖源缺少時(shí),醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
D、酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng),因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu),加強(qiáng)生態(tài)保護(hù) |
B、節(jié)能減排,發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì) |
C、用低硫煤做燃料,減少二氧化硫排放 |
D、大力發(fā)展水力和風(fēng)力發(fā)電 |
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