17．關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用的兩個(gè)階段均有[H」和ATP產(chǎn)生
B．光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自CO2中的氧
C．光合作用固定CO2的是一種C5化合物
D．光合作用暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原．暗反應(yīng)又可以分為二氧化碳的固定與三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程．

解答 解：A、光合作用的光反應(yīng)階段有[H」和ATP產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水中的氧，B錯(cuò)誤；
C、二氧化碳的固定是指二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物的過(guò)程，所以光合作用固定CO2的是一種C5化合物，C正確；
D、光合作用暗反應(yīng)有光無(wú)光均能夠進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問(wèn)題（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)填文字）：
（1）此圖表示某種細(xì)胞的亞顯微（顯微、亞顯微）結(jié)構(gòu)．其中具有雙層膜的細(xì)胞器是[9]，無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[12、13]．
（2）生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器是[12]，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的車(chē)間是[8]．
（3）[13]常見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中，由兩個(gè)互相垂直的中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成，其功能是與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．
（4）若此細(xì)胞表示小麥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞，則細(xì)胞中不應(yīng)該有中心體，而應(yīng)該有大液泡和細(xì)胞壁．
（5）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱(chēng)為生物膜系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白并將其分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．圖中a、b、c是生理過(guò)程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中b過(guò)程產(chǎn)生的水中的氧來(lái)自于氨基酸的羧基
B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸
C．甲圖中c過(guò)程轉(zhuǎn)移途徑在乙圖中是③→②→⑥→④
D．甲狀腺球蛋白的分泌過(guò)程中，結(jié)構(gòu)③的膜面積不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)，下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖一，A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng)．
（3）圖二中把光照強(qiáng)度突然從d點(diǎn)調(diào)至e點(diǎn)，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量降低．（填增高、降低或不變）．
（4）若圖一曲線(xiàn)A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線(xiàn)a、b兩點(diǎn)位置如何移動(dòng)a：a點(diǎn)上移  b：b點(diǎn)左移．
（5）圖一中b點(diǎn)時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞中ATP合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線(xiàn)粒體 葉綠體，
此時(shí)葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（填大于、小于或等于）．
（6）以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)A綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收速率/（mg﹒h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放速率/（mg﹒h-1）0.50.7512.333.5
①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加 （填增加或減少）．
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為19mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用高倍鏡觀察水稻和乳酸菌，可以用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在精巢中發(fā)生的生理過(guò)程有（　　）
A．有絲分裂B．減數(shù)分裂C．細(xì)胞分化D．包括ABC三項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①、②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B．①表示Na+、Cl-、葡萄糖等自由擴(kuò)散進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C．②表示重吸收作用
D．Ⅳ表示的器官是皮膚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述不正確的是（　�。�
A．水產(chǎn)養(yǎng)殖中，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的魚(yú)類(lèi)為養(yǎng)殖對(duì)象
B．“�；~(yú)塘”是人工建立的良性循環(huán)系統(tǒng)
C．為保護(hù)草原，應(yīng)做到適量放牧
D．在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)中應(yīng)用“退耕還林”的措施

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將100ml酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A、可用標(biāo)記重捕法對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)

B、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

C、中樣品取樣的先后順序?yàn)?、1、4、2

D、制片時(shí)應(yīng)先滴加樣液，再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案