A. | 有絲分裂 | B. | 減數(shù)分裂 | C. | 細(xì)胞分化 | D. | 包括ABC三項(xiàng) |
分析 精巢是雄性個(gè)體的生殖腺,由許多細(xì)胞構(gòu)成.其中有的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂,有的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂,同時(shí)還出現(xiàn)細(xì)胞分化現(xiàn)象.
解答 解:在精巢中,精原細(xì)胞可以通過有絲分裂產(chǎn)生更多的精原細(xì)胞,通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精細(xì)胞.在細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá),發(fā)生細(xì)胞分化.所以,發(fā)生的在精巢中生理過程有有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的分裂和分化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會下降 | |
C. | 精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向與速度有差異 | |
D. | 防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分 裂 期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D | |
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) | N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若在植物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)A可以代表淀粉 | |
B. | 通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過程有②③④⑤ | |
C. | ①過程產(chǎn)生的ATP可用于植物對礦質(zhì)元素的吸收 | |
D. | 在缺氧狀態(tài)下,⑤過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的兩個(gè)階段均有[H」和ATP產(chǎn)生 | |
B. | 光合作用產(chǎn)生的O2來自CO2中的氧 | |
C. | 光合作用固定CO2的是一種C5化合物 | |
D. | 光合作用暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不應(yīng)將加酶洗衣粉溶于沸水中使用 | |
B. | 所有酶只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用 | |
C. | 麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子 | |
D. | 淀粉酶可高效地促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸 | B. | 生長素可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸 | ||
C. | 生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 植物根會向水生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:l | B. | 2:1 | C. | 1:l | D. | 7:1 |
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