11．如圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在各年齡段相近
B．預(yù)防單基因遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法是基因檢測(cè)
C．調(diào)查人群中多基因遺傳病的發(fā)病率，常選患病家族進(jìn)行調(diào)查
D．染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期是因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是致死的，多數(shù)染色體異常的胎兒在出生前就死亡了

分析 分析曲線圖：各類遺傳病在青春期發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)都很低；多基因遺傳病在成年人中發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高；染色體異常遺傳病在出生前發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高；單基因遺傳病在兒童時(shí)發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高．

解答 解：A、染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在各年齡段不一樣，在出生前發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最高，在其他時(shí)期都較低，A錯(cuò)誤；
B、預(yù)防單基因遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法是禁止近親結(jié)婚而不是基因檢測(cè)，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查人群中多基因遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣，C錯(cuò)誤；
D、大多數(shù)染色體變異遺傳病是致死的，患病胎兒在出生前就死亡了，因此染色體異常遺傳病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見的人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例，能正確分析曲線圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)腶、b、c三種類型（圖中、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子）。下列敘述，錯(cuò)誤的是

A．圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，P側(cè)是細(xì)胞外液

B．轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量

C．進(jìn)行b類型的物質(zhì)運(yùn)輸導(dǎo)致細(xì)胞興奮產(chǎn)生動(dòng)作電位

D．進(jìn)行c類型的物質(zhì)運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸，可能發(fā)生在某些細(xì)菌中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知氨基酸的平均分子量為128，核糖核苷酸平均分子量為300，脫氧核苷酸平均分子量為350．人體內(nèi)的血紅蛋白由四條多肽鏈組成，且這四條鏈?zhǔn)怯伤膫�(gè)不同的基因指導(dǎo)合成的，測(cè)得每個(gè)血紅蛋白分子的分子量為44072．若考慮終止密碼，請(qǐng)計(jì)算在合成該分子的過程中所需的mRNA的分子量最少為（　�。�
A．260900B．339264C．683460D．719395

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．從同一新鮮馬鈴薯塊莖上切取形狀和大小均相同的若干小塊，均分為四組，分別浸入①、②、③、④四種各為100ɡ的不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化如圖所示．假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換，下列敘述正確的是（　　）
A．浸泡導(dǎo)致①組中細(xì)胞的失水量小于③組的
B．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，④中溶液的濃度是最高的
C．開始時(shí)③中溶液的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞溶液濃度
D．②中溶液的濃度與馬鈴薯細(xì)胞液濃度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．分析有關(guān)基因工程的資料，回答問題．
如圖為構(gòu)建某重組質(zhì)粒的過程示意圖．lacZ基因可使細(xì)菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì)X-gal，從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色，若無該基因，菌落則成白色．圖中甲--戊DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類，其它堿基的種類未作注明．

（1）若酶M特異性識(shí)別的DNA堿基序列是，則酶N特異性識(shí)別的DNA堿基序列是．
（2）過程②是將所有片段混合在一起，用DNA連接酶拼接可得到不同的重組DNA．
（3）如果只考慮2個(gè)片段的組合，那么甲、乙、丁三個(gè)片段中能夠形成環(huán)狀DNA的片段組合是ABCDEF．（多選）
A．甲和乙   B．甲和甲    C．甲和丁    D．乙和乙    E．乙和丁     F．丁和丁
（4）為了篩選含重組質(zhì)粒的受體菌，應(yīng)在通用培養(yǎng)基中額外加入青霉素和X-gal，培養(yǎng)一段時(shí)間，挑選出白色的菌落進(jìn)一步培養(yǎng)．原來質(zhì)粒中，限制酶M和N的酶切位點(diǎn)應(yīng)該位于D．
A．M位于青霉素抗性基因中，N位于lacZ基因中
B．N位于青霉素抗性基因中，M位于lacZ基因中
C．M和N都位于青霉素抗性基因中
D．M和N都位于lacZ基因中
（5）上述目的基因能夠在受體細(xì)菌中表達(dá)，其原因是不同生物D．
A．共用一套DNA     B．共用一套R(shí)NA     C．共用一套蛋白質(zhì)    D．共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于染色體的敘述中，不正確的是（　�。�
A．染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)
B．不同生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同
C．染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA
D．染色質(zhì)是細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列表示純合子基因型的是（　　）
A．AabbB．AaBbC．AABBD．aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素主要由根尖部位產(chǎn)生，可促進(jìn)細(xì)胞分裂
B．乙烯屬氣體激素，它只能產(chǎn)自成熟的果實(shí)，可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育成熟
C．脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D．赤霉素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等方面與生長(zhǎng)素具協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用，反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元．圖甲為三個(gè)相聯(lián)系的神經(jīng)元，神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路，圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是組織液．
（2）某些反射在停止刺激后，反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間，即所謂的“后放”．圖甲說明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮，經(jīng)神經(jīng)元3的正（填正、負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)．
（3）若圖乙代表突觸前膜，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了其流動(dòng)性（特點(diǎn)）．
（4）若圖乙代表突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中3（填圖乙標(biāo)號(hào)）結(jié)合．若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流，則產(chǎn)生作用時(shí)，圖乙A側(cè)為負(fù)（填正、負(fù)）電位．

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