大約在7個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)白化基因雜合子．一個(gè)表現(xiàn)正常、其雙親也正常、但有一個(gè)白化病弟弟的女人，與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配．問他們所生的孩子患白化病的概率是（　�。�
A、
1
6
B、
1
9
C、
1
42
D、
1
56
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：一個(gè)表現(xiàn)型正常其雙親也正常，但有一個(gè)白化病的弟弟，則她的雙親基因型都為Aa，所以這個(gè)女人的基因型為AA：Aa=1：2；她與一無親緣關(guān)系的正常男人婚配，大約在7個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)白化基因雜合子，故他為Aa的概率為
1
7
．
解答： 解：由題意知，表現(xiàn)型正常的人中Aa的概率為
1
7
，一個(gè)表現(xiàn)型正常其雙親也正常，但有一個(gè)白化病的弟弟，則她的雙親基因型分別為：父Aa，母Aa，該女子基因型為
1
3
AA或
2
3
Aa；所以與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配，生出患白化病孩子（aa）的概率=
2
3
×
1
7
×
1
4
=
1
42
．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律的計(jì)算，意在考查學(xué)生理解雜合子之間雜交后代的發(fā)病率為
1
4
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列說法正確的是（　　）
A、圖示過程是基因工程的核心步驟
B、表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶SmaⅠ
C、抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來
D、除圖示組成外，表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)細(xì)菌與酵母菌的相同之處是（　�。�
A、都有擬核
B、均能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C、都有線粒體
D、均能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長激素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)致牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人生長激素，操作流程如圖所示，請據(jù)圖回答（已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ識別序列和切點(diǎn)是-GATC-）．

（1）基因工程中，獲得目的基因的主要方法有從
 
獲得和
 
擴(kuò)增．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，質(zhì)粒用
 
進(jìn)行切割，再用
 
催化末端的連接．
（3）獲能的精子和卵細(xì)胞相遇后首先發(fā)生
 
反應(yīng)，之后精子接觸卵細(xì)胞膜，并進(jìn)一步與卵結(jié)合，在該過程中，
 
和
 
可以防止其它精子入卵．
（4）將牛受精卵進(jìn)行人工培養(yǎng)后，一般可選擇
 
期的、發(fā)育良好的胚胎進(jìn)行移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解，請回答相關(guān)問題：

P：RNA 聚合酶；   PB：甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍祝?nbsp;  TH：甲狀腺激素
甲狀腺激素的細(xì)胞內(nèi)作用機(jī)制示意圖（圖1）：
（1）人處于寒冷環(huán)境中時(shí)，在
 
分泌的
 
調(diào)節(jié)作用下，甲狀腺的活動
 
．由圖推測，甲狀腺激素的受體在
 
，其直接調(diào)節(jié)的是
 
過程，最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是
 
，產(chǎn)熱增加．
（2）另一方面甲狀腺的生理活動也受植物性神經(jīng)的控制，由此看來，甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的
 
，軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于
 
．
（3）取甲狀腺腺瘤組織，經(jīng)
 
酶消化后，用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液，培養(yǎng)一定時(shí)間．最后檢測細(xì)胞分裂情況（以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量）．結(jié)果如圖2所示．
注：A：空白對照：B：10-5mmol/L；C：10-3mmol/L；D：10-1mmol/L
該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．由結(jié)果分析，不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺瘤細(xì)胞
 
（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素對甲狀腺細(xì)胞生長功能的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中．以下有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵
B、人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
C、在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
D、人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗維生素D佝樓病是一種顯性伴性遺傳病，其基因在X染色體上，這種遺傳病人在人群中總（　�。�
A、男性多于女性
B、女性多于男性
C、男女發(fā)病機(jī)會相同
D、沒有一定規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素（IFN）是一種糖蛋白，對多種病毒均有抑制作用．下圖表示科學(xué)家構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含干擾素基因的大腸桿菌的過程．請回答：

（1）干擾素是在病毒的誘導(dǎo)下由單核細(xì)胞和淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，參與其合成與分泌的細(xì)胞器主要有
 
．要使干擾素基因在大腸桿菌中成功表達(dá)，獲取干擾素基因的方法最好是
 
法．
（2）步驟①和②中所用的工具酶是
 
．
（3）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒．為了促進(jìn)過程③，應(yīng)該用
 
處理大腸桿菌．
（4）步驟⑤：用無菌牙簽挑取C上的
 
菌落，分別接種到D和E兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長狀況如圖D和E．請?jiān)趫D中將含干擾素基因的菌落圈出來．
（5）干擾素并不直接殺傷或抑制病毒，主要是通過對干擾素敏感的細(xì)胞表面
 
的作用后經(jīng)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)使細(xì)胞產(chǎn)生抗病毒蛋白，從而抑制病毒的復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物可除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示雙子葉雜草受不同濃度生長素類似物影響的是曲線
 
．
（2）研究人員用CaCl2溶液和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示．由圖推測可知，CaCl2對胚軸的生長具有
 
作用，加入赤霉素在
 
點(diǎn)．
（3）將狀況相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)圖中的
 
組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長；繼而根據(jù)圖中的
 
組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出細(xì)胞分裂素可緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用．
（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增強(qiáng)了吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者不能促進(jìn)細(xì)胞生長．現(xiàn)提供生長狀況相同的小麥幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組
 
光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的高度并測量
 
的含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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同步練習(xí)冊答案