漿細(xì)胞是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖、分化而來(lái)的,分化的原因有( 。
①T細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞   ②抗原直接刺激B細(xì)胞
③抗原刺激記憶細(xì)胞         ④B細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂.
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:漿細(xì)胞產(chǎn)生途徑有三條:一是抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成;二是吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞分化而成;三是抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成.
解答: 解:①大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,①正確;
②少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞,增殖分化形成漿細(xì)胞,②正確;
③抗原→記憶B細(xì)胞→漿細(xì)胞,即相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞,③正確.
④B細(xì)胞受抗原刺激后才會(huì)進(jìn)行增殖并分化為漿細(xì)胞,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫基本過程中的感應(yīng)階段和增殖分化階段,解題的關(guān)鍵是理解漿細(xì)胞產(chǎn)生的三條途徑,另外抗原刺激記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞這一條是最容易被忘記的,一定要注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆黃色圓粒(YYRR)和綠色皺粒(yyrr)雜交(兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳)產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自交得到F2,將F2中綠圓豌豆自交得F3,其中綠圓豌豆所占的比例是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
5
6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于《探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系》

(1)圖乙是細(xì)胞失水產(chǎn)生的生理狀態(tài),稱為
 

(2)乙圖細(xì)胞中,全透性的結(jié)構(gòu)是[
 
],具有選擇透過性作用的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
構(gòu)成的
 
層.([]中填數(shù)字代號(hào),橫線上填寫文字)
(3)將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn):開始液泡顏色逐漸變深,后來(lái)又逐漸變淺,能夠反映細(xì)胞液含水量隨時(shí)間變化的曲線圖是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物(體細(xì)胞染色體數(shù)為10條)花蕊的性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時(shí),植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時(shí),植株的雄蕊會(huì)轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育.請(qǐng)根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測(cè)序應(yīng)測(cè)
 
條染色體.
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇
 
做母本,得到的F2代中,表現(xiàn)型及其比例為
 

(3)BbEe個(gè)體自花傳粉,后代可育個(gè)體所占比例為
 
,可育個(gè)體中,純合子的基因型是
 

(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個(gè)體是否為純合子.有已知性狀的純合子植株可供選用.
實(shí)驗(yàn)步驟:①
 
,得到F1
②F1自交,得到F2
結(jié)果預(yù)測(cè):
如果
 
,則該植株為純合子;
如果
 
,則該植株為雜合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉制作臨時(shí)裝片后進(jìn)行的一系列不同處理,請(qǐng)分析回答.
甲組:滴加0.3g/mL的蔗糖溶液
乙組:滴加0.6g/mL的蔗糖溶液
丙組:將材料先放入100℃熱水,3分鐘后取出,再滴加0.3g/mL蔗糖溶液
(1)上述三組實(shí)驗(yàn)中,能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是
 
組,這是因?yàn)橥饨缛芤旱臐舛?div id="hrblp5b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(小于/大于)細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞失水,而細(xì)胞壁的伸縮性
 
(小于/大于)原生質(zhì)層的緣故.
(2)上述三組實(shí)驗(yàn)完成后,再滴加清水,能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的是
 
組,這表明該組細(xì)胞是
 
(活細(xì)胞/死細(xì)胞).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“DNA分子是由兩條同向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu),核糖與磷酸分子交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)的堿基對(duì)之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”,這段關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的說(shuō)法有幾處錯(cuò)誤( 。
A、1處B、2處
C、3處D、沒有錯(cuò)誤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施中,與植物激素的作用無(wú)關(guān)的是( 。
A、果樹的修剪
B、無(wú)籽番茄的培育
C、移栽花卉時(shí)常剪去部分葉片
D、用成熟的鴨梨催熟生柿子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究H2O2酶的特性,各試管中加入的物質(zhì)如下表
所示.觀察各試管中氣泡的相對(duì)量,然后用帶火星的木條插入試管.在表格中記錄觀察的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析:
試管實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)結(jié)果
氣泡火焰
1號(hào)5mL 3%H2O2溶液+0.5mL蒸餾水--
2號(hào)5mL 3%H2O2溶液+0.5mL新鮮豬肝勻漿++++++
3號(hào)5mL 3%H2O2溶液+0.5mL3.5%FeCl3+-
4號(hào)5mL 3%H2O2溶液+0.5mL高溫處理的豬肝勻漿--
5號(hào)5mL 3%H2O2溶液+0.5mL3.5%高溫處理的FeCl3+-
6號(hào)5mL 3%H2O2溶液+0.5mL稀釋唾液--
(1)能催化H2O2分解的物質(zhì)有
 
 

(2)比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明酶的催化具有
 
性.
(3)比較2號(hào)與6號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明酶的催化具有
 
性,酶具有這種特性的原因是
 

(4)比較
 
號(hào)與
 
號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明酶的活性受溫度影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

稱取某多肽415g,充分水解稱重505g,若氨基酸平均分子量為100g,則該多肽所含氨基酸數(shù)目為( 。
A、101B、103
C、95D、98

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