鑒定可溶性還原糖、油脂和蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的一組是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染液（紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、本尼迪特試劑（紅黃色）
B、本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（紫色）、雙縮脲試劑（橘黃色）
C、本尼迪特試劑（紅黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（紅色）
D、本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：鑒定還原糖需要使用斐林試劑，產(chǎn)生磚紅色沉淀，或者是本尼迪特試劑，產(chǎn)生紅黃色；脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒；檢測(cè)蛋白質(zhì)需要使用雙縮脲試劑，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程，其中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，字母表示激素，數(shù)字表示生理活動(dòng)，激素C的分泌受H的調(diào)節(jié)．請(qǐng)回答：

（1）圖1中甲、乙、丙分別表示的腺體名稱是
 
．（腎上腺、垂體、胰島）．
（2）寒冷刺激時(shí)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是
 
（填序號(hào)），人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
．E可能是
 
．
（3）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)椋羝浞置诘募に谿在血液中濃度過(guò)高，會(huì)對(duì)
 
產(chǎn)生抑制效應(yīng)，該種調(diào)節(jié)是
 
．
（4）高鹽飲食后，機(jī)體⑤將興奮傳至
 
產(chǎn)生渴覺(jué)，進(jìn)而主動(dòng)飲水；若不喝水，機(jī)體通過(guò)⑥的具體調(diào)節(jié)過(guò)程是
 
．
（5）圖1中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[
 
]．引起A激素的分泌的最有效刺激是
 
．
（6）B為胰島素，是人體內(nèi)降低血糖的唯一激素．圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答：
①胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與
 
結(jié)合后，一方面促進(jìn)合成
 
，另一方面使
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
②某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素（能，不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是．從免疫學(xué)角度看，高血糖癥屬于
 
疾�。�
③影響胰島素分泌的主要因素是，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié)．
④胰島素原是胰島素的前體，基本沒(méi)有生物活性，經(jīng)過(guò)加工修飾后形成胰島素才能行使正常的功能，圖3表示胰島素原加工成胰島素的過(guò)程．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)圖示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，同時(shí)需要
 
酶．研究表明，該過(guò)程切下的C肽無(wú)生物學(xué)活性，不受肝臟酶滅活，可經(jīng)腎臟直接排出，因此臨床上常用測(cè)定血液中C肽的含量來(lái)估測(cè)血液中胰島素的含量，試說(shuō)明其理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體三道防線的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與非特異性免疫相關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等
B、非特異性免疫人人生來(lái)就有，作用范圍廣
C、第二道防線包括吞噬細(xì)胞的識(shí)別、處理、呈遞抗原和溶菌酶的殺菌作用
D、三道防線共同作用，承擔(dān)起免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、用斐林試劑檢測(cè)某種組織樣液時(shí)出現(xiàn)了磚紅色沉淀，則說(shuō)明該樣液中含有葡萄糖
B、探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，可依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定
C、在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH是實(shí)驗(yàn)變量，溫度是無(wú)關(guān)變量
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素a在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程需要消耗能量的是（　　）
①水被胃黏膜吸收                      ②氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞
③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+       ④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸．
A、①②B、③④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）由于胎兒要從母體獲得大量的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，往往會(huì)造成孕婦身體浮腫．下列浮腫與孕婦身體浮腫的原理一樣的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)不良引起的組織水腫
B、過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增強(qiáng)導(dǎo)致的組織水腫
C、有蛋白尿的腎炎患者出現(xiàn)的組織水腫
D、局部代謝旺盛導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下列關(guān)于生態(tài)對(duì)策的敘述正確的是（　　）
A、K-對(duì)策的生物具有很強(qiáng)的擴(kuò)散能力
B、r-對(duì)策的生物是高增長(zhǎng)率的
C、K-對(duì)策的生物競(jìng)爭(zhēng)能力很強(qiáng)
D、r-對(duì)策的生物種群數(shù)量波動(dòng)較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某東亞飛蝗種群的數(shù)量變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群在a～b段的增長(zhǎng)速率逐漸下降
B、蝗災(zāi)導(dǎo)致農(nóng)田荒蕪屬于群落的次生演替
C、在b時(shí)對(duì)作物多次噴灑同種殺蟲(chóng)劑可能導(dǎo)致c點(diǎn)出現(xiàn)
D、控制種群數(shù)量在d～e水平，不利于維持生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A、孔雀開(kāi)屏
B、雌蠶蛾釋放的性外激素
C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率
D、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓圈舞

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同步練習(xí)冊(cè)答案