【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新型抗原分子可刺激機體發(fā)生特異性免疫反應(yīng),并能誘導(dǎo)效應(yīng)T細胞破壞正常胰島B細胞,最終引發(fā)一種糖尿病。

(1)機體產(chǎn)生的特異性抗體與該抗原結(jié)合后形成______________________。

(2)在這種新型抗原刺激機體發(fā)生免疫反應(yīng)時,人體常會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,是因為T細胞釋放的淋巴因子刺激下丘腦中的_________中樞,使有關(guān)腺體分泌的激素量增加,從而使產(chǎn)熱增加。體溫升高又有助于免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用。因此,_______________________________調(diào)節(jié)之間可以相互作用,共同調(diào)節(jié),使人體內(nèi)環(huán)境達到穩(wěn)態(tài)。

(3)該抗原引發(fā)的糖尿病屬于___________(填一種免疫疾。。

(4)這種糖尿病患者血漿中胰島素含量比正常人低,導(dǎo)致組織細胞攝取葡萄糖的量減少,以及葡萄糖在組織細胞內(nèi)的_____________________________________________(至少填2個)過程減弱等現(xiàn)象發(fā)生,最終使血糖升高。

(5)患者由于血糖過高,導(dǎo)致濾過到腎小管中的葡萄糖過多,無法被全部_____________回血液,而部分留到尿液中,并由此帶走一定量的水,使患者“多尿”,繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀。請你利用所學(xué)知識解釋“多飲”的機體調(diào)節(jié)過程___________________________________。

【答案】 抗原抗體復(fù)合物 體溫調(diào)節(jié) 神經(jīng)—體液—免疫 (順序可變,3個調(diào)節(jié)寫全) 自身免疫病 氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)(寫出其中兩點即可)(或利用、儲存) 被腎小管、集合管重吸收 細胞外液滲透壓增大,下丘腦滲透壓感受器興奮,傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺并主動飲水

【解析】分析題意“抗原分子可刺激機體發(fā)生特異性免疫反應(yīng),并能誘導(dǎo)效應(yīng)T細胞破壞正常胰島B細胞,最終引發(fā)一種糖尿病”,自身機體的免疫系統(tǒng)破壞自身正常的體細胞而導(dǎo)致的疾病,屬于自身免疫病。

(1)機體產(chǎn)生的特異性抗體與該抗原結(jié)合后形成抗原抗體復(fù)合物。

(2)機體內(nèi)與產(chǎn)熱和散熱有關(guān)的神經(jīng)中樞主要是位于下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞。由于整個調(diào)節(jié)過程中涉及神經(jīng)系統(tǒng)、相關(guān)激素和免疫系統(tǒng)等的參與,所以其調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)的相互作用共同調(diào)節(jié),使人體內(nèi)環(huán)境達到穩(wěn)態(tài)。

(3)結(jié)合上述分析可知,該抗原引發(fā)的糖尿病屬于自身免疫病。

(4)胰島素的生理作用是降血糖,具體的途徑有促進葡萄糖進入組織細胞以及葡萄糖在細胞內(nèi)被氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)等。所以當胰島B細胞破壞,胰島素分泌減少,必然導(dǎo)致組織細胞攝取葡萄糖的量減少,以及葡萄糖在組織細胞內(nèi)的氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)減慢,最終使血糖升高。

(5)血糖過高,患者血液中葡萄糖濾過到腎小管中的就多,無法在腎小管、集合管處重吸收回血液,而部分留到尿液中,并由此帶走一定量的水,使患者“多尿”的現(xiàn)象;由于患者排出過多的水分,導(dǎo)致細胞外液滲透壓增大,下丘腦滲透壓感受器興奮,傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺并主動飲水,繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列與植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑相關(guān)的問題:

(1)植物激素中生長素、__________________對植物的生長發(fā)育有促進作用,稱為植物生長促進劑;________和乙烯對植物的生長發(fā)育有抑制作用。

(2)某校課題研究小組同學(xué)查閱相關(guān)資料得知,植物生長調(diào)節(jié)劑——生長素類似物萘乙酸(NAA),在促進生長的濃度范圍內(nèi),與IAA濃度相同時,NAA產(chǎn)生的促進生長作用大于生長素(IAA)的。為了驗證NAA和IAA的這種差異,現(xiàn)用玉米的胚芽鞘進行實驗。進行實驗前要對等長的胚芽鞘做去掉尖端的處理,其目的_______________________

(3)生長素表現(xiàn)為低濃度促進生長,高濃度抑制生長,體現(xiàn)了生長素的__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某二倍體植物在自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可,該植物的紅花(A)對白花(a)為顯性,高莖(B)對矮莖(b)為顯性,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某小組欲利用現(xiàn)有兩純合品種甲(紅花高莖)、乙(白花矮莖)來培育紅花矮莖新品種,設(shè)計了如下操作:先讓甲乙進行雜交獲得F1植株,再讓F1植株自交得到F2,從F2中篩選出紅花矮莖的植株,讓其連續(xù)自交多代,直至不發(fā)生性狀分離。

(1)上述培育紅花矮莖新品種所利用的的育種方法是___________。理論上,F(xiàn)2紅花矮莖植株中能穩(wěn)定遺傳的占___________

(2)該小組經(jīng)過多次重復(fù)試驗,發(fā)現(xiàn)F2中各種植株的表現(xiàn)型比例與理論情況不一致,結(jié)果都接近紅花高莖:紅花矮莖:百花高莖:百花矮莖=7:3:1:1。

他們提出一種假設(shè):基因型為___________的雄或雌配子致死。

為了驗證其假設(shè)是否成立,該小組用F1植株與乙為親本,分別進行了正反交試驗并統(tǒng)計子代植株表現(xiàn)型,以子代植株中是否出現(xiàn)表現(xiàn)型為___________的植株為判斷標準。

正交:F1(♂)×乙(♀) 反交:F1(♀)×乙(♂)

①若該表現(xiàn)型植株在正交后代中不出現(xiàn),反交互代中出現(xiàn)。則假設(shè)成立,且致死的為___________(雄/雌)配子;

②若該表現(xiàn)型植株在正交后代中出現(xiàn),反交互代中不出現(xiàn)。則假設(shè)成立,且致死的為___________(雄/雌)配子。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞中許多結(jié)構(gòu)產(chǎn)生[H]與ATP。下列關(guān)于[H]和ATP的敘述,錯誤的是

A. 葉綠體內(nèi)的[H]來自水,[H]用于還原C3

B. 線粒體內(nèi)的[H]部分來自丙酮酸,[H]用于還原氧氣

C. 葉綠體、線粒體內(nèi)的ATP均可用于植物的各種生命活動

D. 適宜光照下葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都含有ATP合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列問題:

(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是______,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為______。腌制時加鹽的目的除了有利于豆腐中水分的析出,還能__________。

(2)分離純化乳酸菌所用的固體培養(yǎng)基中加入碳酸鈣而不透明,加碳酸鈣的作用是_____________。乳酸菌在-20℃長期保存,菌液中常需要加入一定量的__________。

(3)提取橘皮精油一般用_________,原因是水中蒸餾會導(dǎo)致___________和有效成分發(fā)生部分水解。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】帶狀皰疹是由病毒引起的疾病,發(fā)作時皮膚出現(xiàn)皰疹,并伴有劇烈疼痛;卮鹣铝袉栴}:

(1)病毒侵入人體后,通過_____________細胞處理暴露其特有的抗原,進一步刺激機體產(chǎn)生抗體進行_____________免疫,并產(chǎn)生效應(yīng)T細胞進行_____________免疫。與非特異性免疫相比,這兩種免疫都具有_____________的特點。

(2)某外用藥可幫助患者減緩疼痛,但不影響軀體運動。該藥物最可能作用于反射弧的___________(結(jié)構(gòu))。

(3)帶狀皰疹患者痊愈后一般不易復(fù)發(fā),原因是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究某植物在水分相對缺乏條件下,葉表面氣孔是均勻關(guān)閉(所有氣孔關(guān)閉程度相同)、還是不均勻關(guān)閉(有的氣孔關(guān)閉,有的開放),科研人員用以下兩種方法進行實驗:

實驗:被測葉片置于含放射性的空氣中,光照20s后將葉片速凍至-60℃,通過檢測葉片放射性有機物的分布是否均勻,判斷氣孔是否均勻關(guān)閉。

實驗:被測葉片進行光照2h后,用有機溶劑將葉片脫色后用I-KI溶液染色,通過觀察葉片藍色分布是否均勻,判斷氣孔是否均勻關(guān)閉。

回答下列問題:

1)實驗選用的放射性元素應(yīng)是_____________,該元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是_____________。上述實驗中,如果有被測植株需要預(yù)先在黑暗中進行處理,其目的是_____________。

2)與實驗相比,實驗需要較長時間的光照,原因是_____________。如果發(fā)生氣孔不均勻關(guān)閉,葉不同區(qū)域的胞間CO2濃度有何差異?_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實驗材料分離純化乳酸菌。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣;卮鹣铝袉栴}:

(1)分離純化乳酸菌時,首先需要用________對泡菜濾液進行梯度稀釋,進行梯度稀釋的理由是___________________________。

(2)推測在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用有__________________。分離純化時應(yīng)挑選出________的菌落作為候選菌。

(3)乳酸菌在-20 ℃長期保存時,菌液中常需要加入一定量的________(填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)微生物的問題

下表為一種培養(yǎng)液的配方,試根據(jù)表中內(nèi)容作答。

成分

含量

(NH4)HCO3

0.5g

KH2PO4

3.0g

CaSO4

0.5g

FeCl2

0.5g

維生素

少許

H2O

1000ml

(1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有_______類營養(yǎng)物質(zhì)。

(2)若用來培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是_______,應(yīng)加入的物質(zhì)是__________。若用來培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài),還應(yīng)加入___________。

(3)用來鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標,除已加入的物質(zhì)外,還應(yīng)加入_______________。如呈現(xiàn)__________________現(xiàn)象,則有大腸桿菌。

(4)在分離分解尿素細菌的實驗時,大部分同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落,而有一個同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,這種實驗結(jié)果差異產(chǎn)生的原因可能有___________(填序號)。

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設(shè)置對照

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