【題目】回答下列有關微生物的問題

下表為一種培養(yǎng)液的配方，試根據(jù)表中內(nèi)容作答。

成分

含量

(NH4)HCO3

0.5g

KH2PO4

3.0g

CaSO4

0.5g

FeCl2

0.5g

維生素

少許

H2O

1000ml

(1)若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有_______類營養(yǎng)物質。

(2)若用來培養(yǎng)固氮微生物則應除去的成分是_______，應加入的物質是__________。若用來培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài)，還應加入___________。

(3)用來鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標，除已加入的物質外，還應加入_______________。如呈現(xiàn)__________________現(xiàn)象，則有大腸桿菌。

(4)在分離分解尿素細菌的實驗時，大部分同學從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落，而有一個同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，這種實驗結果差異產(chǎn)生的原因可能有___________（填序號）。

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設置對照

【答案】 五 （NH4）HCO3 有機物（有機碳源） 瓊脂 伊紅、 美藍 金屬光澤紫黑色 ①②③

【解析】試題分析：本題考查微生物培養(yǎng)，考查對培養(yǎng)基成分、種類和功能的識記、理解。

(1)若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有水分、無機鹽、碳源、氮源、生長因子5類營養(yǎng)物質。

(2) 固氮微生物的同化方式為自養(yǎng)型，該培養(yǎng)基用來培養(yǎng)固氮微生物則應除去氮源（NH4）HCO3，應加入有機物（有機碳源）。觀察其菌落的形態(tài)應使用固體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中應加入瓊脂。

(3)鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標，除32題已加入的物質外，還應加入伊紅、 美藍。大腸桿菌分解乳糖產(chǎn)酸時細菌帶正電荷被染成紅色，再與美藍結合形成紫黑色菌落，并帶有金屬光澤。

（4）培養(yǎng)基中菌落數(shù)異�？赡苁怯捎谕翗硬煌�，或由于培養(yǎng)基污染，或由于操作方法不對。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)一種新型抗原分子可刺激機體發(fā)生特異性免疫反應，并能誘導效應T細胞破壞正常胰島B細胞，最終引發(fā)一種糖尿病。

（1）機體產(chǎn)生的特異性抗體與該抗原結合后形成______________________。

（2）在這種新型抗原刺激機體發(fā)生免疫反應時，人體常會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，是因為T細胞釋放的淋巴因子刺激下丘腦中的_________中樞，使有關腺體分泌的激素量增加，從而使產(chǎn)熱增加。體溫升高又有助于免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用。因此，_______________________________調(diào)節(jié)之間可以相互作用，共同調(diào)節(jié)，使人體內(nèi)環(huán)境達到穩(wěn)態(tài)。

（3）該抗原引發(fā)的糖尿病屬于___________（填一種免疫疾�。�。

（4）這種糖尿病患者血漿中胰島素含量比正常人低，導致組織細胞攝取葡萄糖的量減少，以及葡萄糖在組織細胞內(nèi)的_____________________________________________（至少填2個）過程減弱等現(xiàn)象發(fā)生，最終使血糖升高。

（5）患者由于血糖過高，導致濾過到腎小管中的葡萄糖過多，無法被全部_____________回血液，而部分留到尿液中，并由此帶走一定量的水，使患者“多尿”，繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀。請你利用所學知識解釋“多飲”的機體調(diào)節(jié)過程___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學所做的生成啤酒釀造實驗，請根據(jù)其實驗過程，回答相關問題：

實驗原理：利用固定化酵母菌分解麥芽汁，生成啤酒。實驗步驟：

第一步：酵母細胞活化。取一克干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置一小時，使其活化。

第二步：配制海藻酸鈉溶液。取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，并攪拌，直至溶化，用蒸餾水定容至10mL。加熱時，注意火候。

第三步：海藻酸鈉與酵母細胞混合。將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細胞，充分攪拌均勻。

第四步：用注射器以恒速將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液。制成凝膠珠。

第五步：倒去CaCl2溶液，加無菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味。

（1）酵母細胞活化的作用是_________________。第二步中注意火候指的是____________。第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細胞，原因為_______________。

（2）上述固定化細胞的方法稱為__________，形成的凝膠珠顏色為淺黃色，如果凝膠珠顏色過淺，則配制的海藻酸鈉溶液濃度________，如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則配制的海藻酸鈉濃度__________。

（3）與固定化酶相比，該方法的優(yōu)點是_____________________________。

（4）要想反復使用固定化酵母細胞，實驗過程要在嚴格的________________條件下進行，同時要控制適宜的____________和____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源。我國利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術流程為：纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品。

（1）纖維素酶的成本能否下降，是能否實現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關鍵因素。纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取。某同學設計了如下分離土壤中纖維素分解菌的實驗流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)。

①最好選擇怎樣的環(huán)境采集土樣？

________________________________________________________________________。

②以下是一種培養(yǎng)基配方：纖維素粉5 g、NaNO31 g、Na2HPO4·7H2O 1.2 g、KH2PO40.9 g、MgSO4·7H2O 0.5 g、KCl 0.5 g、酵母膏0.5 g、水解酪素0.5 g（蒸餾水定容到1 000 mL）該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度，其原理是__________________。

③為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入________染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用________接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生________的菌落作為菌種進行擴大培養(yǎng)。

④纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量如何呢？請設計實驗進行檢測。

________________________________________________________________

（2）進行工業(yè)化酶解時，為了使纖維素酶能反復使用，可以采用____________技術。

（3）乙醇是酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，發(fā)酵時酵母菌直接利用的物質是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核膜包裹在核表面，由基本平行的內(nèi)層膜、外層膜兩層膜構成。兩層膜的間隙，稱為核周隙。外核膜表面有核糖體附著，并與粗面內(nèi)質網(wǎng)相連；核周隙亦與內(nèi)質網(wǎng)腔相通。內(nèi)核膜的核質面有厚20～80 nm的核纖層，是一層由細絲交織形成的致密網(wǎng)狀結構。核纖層不僅對核膜有支持、穩(wěn)定作用，也是染色質纖維兩端的附著部位。據(jù)材料推測，以下說法錯誤的是

A. 核周隙內(nèi)酶的種類和內(nèi)質網(wǎng)腔相似

B. 核膜也參與蛋白質的合成

C. 核膜與內(nèi)質網(wǎng)膜通過囊泡進行轉化

D. 染色質在細胞核內(nèi)的位置是相對固定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著水體富營養(yǎng)化程度日趨嚴重，淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生。人工打撈和投放大量化學殺藻劑緊急處理是常用的治理方法。近年來，研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構建生物修復系統(tǒng)的方法，收到較好的效果。根據(jù)上述材料回答問題：

（1）殺藻劑處理水華與生物修復的方法相比，主要缺點是_________和___________。

（2）挺水植物能抑制藻類增長的原因是_________________和__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌，而在發(fā)酵初期，水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生，這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是(　　)

A. 乳酸菌是厭氧型微生物，初期進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；氣體為CO2

B. 因腌制過程中鹽進入蔬菜使蔬菜體積縮小，氣體被排出；氣體為空氣

C. 發(fā)酵初期酵母菌活動強烈，其利用氧氣進行呼吸作用，產(chǎn)生的氣體為CO2

D. 乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量，使壇內(nèi)溫度升高，空氣受熱膨脹排出；氣體為空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，這對相對性狀由基因A、a控制。下表是豌豆花色的三個組合的遺傳實驗結果。請根據(jù)實驗結果分析并回答下列問題：

實驗組合

親本性狀表現(xiàn)

F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目

紫花

白花

一

紫花×白花

405

411

二

紫花×白花

807

0

三

紫花×紫花

1240

420


（1）根據(jù)組合能判斷出是顯性性狀。
（2）組合為測交實驗，其子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的植株占。
（3）組合三的F1顯性性狀植株中，雜合子占 ， 若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在大蒜根尖分生區(qū)細胞中，具有雙層膜的細胞器（ ）
A.能利用光能合成糖類
B.是細胞的“動力車間”
C.能對分泌物進行加工
D.是蛋白質與脂質合成的“車間”

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