精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
16.下列關于細胞衰老、細胞凋亡、細胞壞死的描述,錯誤的是( �。�
A.細胞衰老一定會導致個體的衰老
B.細胞凋亡對機體有積極的意義
C.小明滑倒后膝蓋淤青,該部位細胞有部分壞死
D.衰老的個體內,也有新細胞產生

分析 細胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程;實質是基因的選擇性表達.人體是多細胞個體,細胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步,而個體衰老的過程就是組成個體的細胞普遍衰老的過程.癌細胞的主要特征是能夠無限增殖,形態(tài)結構發(fā)生了變化,細胞表面發(fā)生了變化.細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控,所以常常被稱為細胞編程性死亡.

解答 解:A、多細胞生物中細胞衰老和個體衰老不是同步的,細胞衰老不一定會導致個體的衰老,A錯誤;
B、細胞凋亡屬于正常的生命活動,對機體有積極的意義,B正確;
C、小明滑倒后膝蓋淤青,該部位細胞有部分壞死,C正確;
D、衰老的個體內,也有新細胞產生,如血細胞,D正確.
故選:A.

點評 本題考查細胞衰老、細胞凋亡、細胞癌變和細胞分化等知識,要求考生識記衰老細胞的特征,掌握細胞衰老與個體衰老的關系;識記細胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細胞凋亡和細胞壞死;識記細胞癌變的特征;識記細胞分化的意義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(蘭天班)卷(解析版) 題型:選擇題

真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質,但原核生物的mRNA通常在轉錄完成之前便可啟動蛋白質的翻譯,針對這一差異的合理解釋是 ( )

A. 原核生物的遺傳物質是RNA

B. 真核生物的 mRNA必須通過核孔后才能翻譯

C. 真核生物的核糖體可進入細胞核

D. 原核生物的tRNA呈三葉草結構

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答([]中填寫結構編號,橫線上填寫對應的結構名稱):
(1)該細胞可以產生氧氣的細胞器是[3]葉綠體.
(2)該細胞中進行有氧呼吸的主要場[9]線粒體.
(3)在細胞分裂間期,能被堿性染料染成深色的物質是染色質;該物質在細胞分裂前期螺旋纏繞,縮短變粗,成為染色體.
(4)在細胞分裂末期,與細胞壁的形成有關的細胞器是[8]高爾基體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.遺傳因子的發(fā)現是孟德爾研究什么生物得出的( �。�
A.果蠅B.豌豆C.玉米D.大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.觀察下列蛋白質合成示意圖,回答問題:
(1)圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA.
(2)丙氨酸的密碼子是GCU.
(3)若圖中④含60個組成單位,則③中至少含180個堿基.
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質合成過程中的翻譯過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人們不恰當地干預自然生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開墾草原、造單純林等,其共同特點是(  )
A.縮短了食物鏈B.延長了食物鏈
C.保持了原有食物鏈D.不確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于生物實驗試劑、檢測(或染色)對象和現象的描述正確的是( �。�
A.雙縮脲試劑、蛋白質、藍色B.蘇丹Ⅲ染液、脂肪、橘黃色
C.甲基綠染液、線粒體、藍綠色D.重鉻酸鉀溶液、CO2、灰綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于基因突變的敘述正確的是(  )
A.基因突變是由于基因中堿基的改變而引起的生物性狀的改變
B.發(fā)生在體細胞中的基因突變不能遺傳
C.基因突變的不定向性表現為一個基因突變成控制其他性狀的基因
D.基因突變是生物變異的根本來源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.抗蟲轉基因植物中的Bt毒蛋白基因( �。�
A.在植物細胞中指導合成植物激素
B.指導合成降低害蟲蛋白酶活性的物質
C.指導合成降低害蟲淀粉酶活性的物質
D.來源于蘇云金芽孢桿菌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案