19.如圖1為DNA分子片段的結(jié)構(gòu)示意圖,將某哺乳動(dòng)物的含有31P磷酸的GO代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng).經(jīng)過第一、第二次細(xì)胞分裂后,分別的到G1、G2代細(xì)胞.再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中①、③(填數(shù)字序號(hào))相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架;若某DNA分子熱穩(wěn)定性非常高,那么此DNA分子中G、C堿基對(duì)所占比例較高.
(2)④結(jié)構(gòu)的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸.將⑤所在的核苷酸中五碳糖換為核糖,磷酸外再連上兩個(gè)磷酸,此物質(zhì)稱為三磷酸腺苷(或ATP).
(3)G1、G2代DNA離心后的試管分別是圖2中的B、D(填字母),G2代在S1、S2、S33條帶中DNA數(shù)的比例為0:2:2.
(4)圖2S2條帶中DNA分子所含的同位素磷是31P和32P.

分析 1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、DNA分子復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程,DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制過程.

解答 解:(1)DNA分子的基本骨架是由①脫氧核糖、③磷酸交替連接形成的;由于G、C堿基對(duì)之間的氫鍵是3個(gè),A、T堿基對(duì)之間的氫鍵是2個(gè),因此G、C堿基對(duì)比例越高,DNA分子越穩(wěn)定.
(2)④是胞嘧啶脫氧核苷酸;將⑤所在的核苷酸中五碳糖換為核糖,磷酸外再連上兩個(gè)磷酸,則為三磷酸腺苷,即ATP.
(3)由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制,含有31P磷酸的GO代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng).G1代DNA是P31-P32,G,2代DNA是2P31-P32、2P32-P32,因此G1、G2代DNA離心后的試管分別是圖2中的B、D;),G2代在S1、S2、S33條帶中DNA數(shù)的比例為0:2:2.
(4)圖2S2條帶是中帶,其中中DNA分子所含的同位素磷是31P和32P.
故答案為:
.(1)①、③G、C
(2)胞嘧啶脫氧核苷酸  三磷酸腺苷(或ATP)
(3)B、D         0:2:2
(4)31P和32P

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制特點(diǎn)、ATP的組成成分,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑暗且其他條件適宜的環(huán)境中,設(shè)置如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素的多少),相關(guān)描述正確的是( )

A.生長(zhǎng)素在3處促進(jìn)生長(zhǎng)

B.實(shí)驗(yàn)說明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快

C.2、3處生長(zhǎng)受到抑制

D.小平臺(tái)若置于水平轉(zhuǎn)盤上緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),幼苗將水平生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述正確的是( 。
A.肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助甘油跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B.B細(xì)胞分化產(chǎn)生漿細(xì)胞的過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量變多
C.動(dòng)物細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有線粒體
D.霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科研人員剪取A、B兩種植物的葉片各10cm2,分別放置在兩個(gè)容積為1L的密閉玻璃小室中,在6千勒克斯的光強(qiáng)度下,測(cè)得小室中1小時(shí)內(nèi)CO2的濃度變化如圖甲所示:用多組同樣的裝置在不同光強(qiáng)度下重復(fù)實(shí)驗(yàn),每組均在第60min時(shí)測(cè)定小室中CO2的濃度,通過計(jì)算得到兩種植物葉片不同光強(qiáng)度下1小時(shí)CO2的吸收量,結(jié)果如圖乙所示(不考慮溫度對(duì)呼吸速率的影響).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,它通過眾多的基粒來擴(kuò)展受光面積,內(nèi)部的巨大膜表面上分布著吸收光能的色素分子和酶.
(2)圖甲顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低,其原因是光合作用速率大于呼吸作用速率消耗了密閉小室中的C02.第60min以后,兩個(gè)密閉小室中CO2濃度不再發(fā)生變化,原因是葉片的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等.
(3)圖乙中表示A植物的曲線是②;圖乙所示的實(shí)驗(yàn)條件下,能使一種植物積累有機(jī)物,另一種植物消耗有機(jī)物的光照強(qiáng)度范圍約在1-2千勒克斯之間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,如圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,圖b是顯微鏡下觀察的某一時(shí)刻的圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括[2]和[4]以及   者之間的細(xì)胞質(zhì)(填數(shù)字代號(hào)).
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的條件,一是植物細(xì)胞自身具備原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,二是細(xì)胞液濃度大于外界溶液.
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是大于、等于或小于.
(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填寫序號(hào)).

(1)如圖屬于原核生物的是丙,它與病毒的主要區(qū)別是丙有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞膜(填結(jié)構(gòu)名稱);植物細(xì)胞具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[④⑧⑨].
(3)將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙,主要原因是乙細(xì)胞無細(xì)胞壁保護(hù),模擬生物膜的選擇透過性(填功能特性)可以對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲表示的是某反射弧的部分結(jié)構(gòu),d處發(fā)生的生理過程如圖乙所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖甲所在的反射弧至少有4個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位.電脈沖刺激圖甲中a所示的神經(jīng)纖維,則在b、c處能測(cè)到動(dòng)作電位的是b、c.此時(shí)d處發(fā)生了陽(yáng)離子內(nèi)流,促進(jìn)結(jié)構(gòu)2分泌NO,NO作用到結(jié)構(gòu)1內(nèi)部,使其分泌更多Glu,促使更多陽(yáng)離子內(nèi)流,該過程不屬于(填“屬于”或“不屬于”)負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)與支配肱二頭肌的神經(jīng)細(xì)胞興奮相比,在圖乙表示的過程中,記錄的動(dòng)作電位波幅增大,該現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與Ca2+內(nèi)流有關(guān).
(3)若圖甲表示的是與記憶有關(guān)的大腦皮層下的一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)的海馬體的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成,其中長(zhǎng)期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列激素是拮抗作用的是( 。
A.抗利尿素和胰島素B.促胰液素和胰高血糖素
C.胰島素和胰高血糖素D.胰高血糖素和抗利尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不是DNA結(jié)構(gòu)特征的是( 。
A.DNA分子由兩條鏈組成的,這兩條鏈反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.堿基按嘌呤與嘧啶,嘧啶與嘌呤互補(bǔ)配對(duì)
C.一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基以氫鍵連接
D.DNA分子中,脫氧核糖與磷酸排列在外側(cè),堿基排列在內(nèi)側(cè)

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