5．下列關(guān)于固定化酶中用到的反應(yīng)柱，理解正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物和酶均可自由通過反應(yīng)柱
B．反應(yīng)物和酶均不能通過反應(yīng)柱
C．反應(yīng)物能通過反應(yīng)柱，酶不能通過反應(yīng)柱
D．反應(yīng)物不能通過反應(yīng)柱，酶能通過反應(yīng)柱

分析 高果糖漿生產(chǎn)的示意圖：

解答 解：反應(yīng)物可自由通過反應(yīng)柱，而酶固定在載體中，不能通過反應(yīng)柱．
故選：C．

點評 本題考查固定化酶，要求考生識記固定化酶的實例，能結(jié)合教材中的實例答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測試（十六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請根據(jù)相關(guān)知識，回答以下問題：

(1) 酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物、酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在 ℃。在 的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

(2) 喝剩的葡萄酒防止一段時間后變酸的原因是（用化學(xué)反應(yīng)式表示） 。

(3) 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過程中，植物激素的濃度、

和用量的比例都影響實驗結(jié)果。細(xì)胞分裂素/生長素的比值 ，有利于根的分化。

(4)由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時會發(fā)生 ，使用水中蒸餾法又會產(chǎn)生 的問題，所以一般釆用 法。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅屬于XY型性別決定的生物，常作為遺傳學(xué)實驗材料．果蠅的灰身和黑身、紅眼和白眼各為一對相對性狀，分別由等位基因A、a和B、b控制．下表是兩只親本果蠅交配后，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例．請分析回答下列問題：

灰身
紅眼		灰身
白眼		黑身
紅眼		黑身
白眼
雄性$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
雌性$\frac{6}{15}$0$\frac{1}{15}$0
（1）形成基因B與b的根本原因是發(fā)生了基因突變． 研究果蠅的基因組應(yīng)測定5條染色體上的DNA堿基序列．果蠅缺失一條染色體稱為單體，這種變異屬于染色體數(shù)目變異．
（2）圖甲、乙表示基因B中遺傳信息傳遞的兩個過程．甲、乙兩圖中能表示基因B表達(dá)過程的是乙．若B基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A'與基因A的比例為1：1．
（3）己知果蠅某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測，該基因型為aaXBXB或aaXBXb．
（4）果蠅的眼色受多對等位基因的控制．野生型果蠅的眼色是暗紅色，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個隱性的突變?nèi)后w，眼色分別為白色、朱紅色、棕色．以上群體均為純合子，相關(guān)基因均位于常染色體中的非同源染色體上．
①實驗中發(fā)現(xiàn)，隱性的突變?nèi)后w中，任何兩個隱性突變?nèi)后w個體間的雜交后代都是暗紅眼，說明眼色至少受3對等位基因控制．
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，任何一種雙重隱性個體眼色都是白眼，而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素--朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的，那么白色（白色/朱紅色/棕色）眼色對應(yīng)的等位基因控制另外兩種眼色的表達(dá)．
③現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅，控制眼色的基因型是雜合的，但不知有幾對基因雜合，現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅（控制眼色的基因都是隱性的）進(jìn)行測交，請預(yù)測測交后代結(jié)果，并做出雜合基因有幾對的結(jié)論．
I．如果測交后代暗紅色占$\frac{1}{2}$，說明控制眼色的基因有一對雜合；II．如果測交后代暗紅色占$\frac{1}{4}$，說明控制眼色的基因有兩對雜合；III．如果測交后代暗紅色占$\frac{1}{8}$，說明控制眼色的基因有三對雜合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過程．請回答：

（1）免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．
（2）在人體的免疫系統(tǒng)中：
①免疫器官是免疫細(xì)胞ABC（填選項）的場所．
A．生成            B．成熟            C．集中分布
②免疫活性物質(zhì)是B（填選項）免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)．
A．都由            B．不都由
（3）請寫出圖中以下細(xì)胞的名稱：
細(xì)胞I：效應(yīng)T細(xì)胞，細(xì)胞II：記憶細(xì)胞，細(xì)胞VI：效應(yīng)B細(xì)胞．
（4）人體細(xì)胞再次受到該病毒攻擊后，可增殖分化的細(xì)胞有BC（填選項）．
A．細(xì)胞I           B．細(xì)胞II          C．細(xì)胞III          D．細(xì)胞VI
（5）圖中所示①～④的4個途徑中，不具有特異性識別過程的是途徑①．
（6）圖中某種初始狀態(tài)T細(xì)胞分泌的物質(zhì)“▲”是淋巴因子，其作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，其中基因在染色體上的狀況為：AB CDE ．則下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是（　�。�
A．AB  CB．AB CDEE C．BA CDED．Ab cde

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題，請分析回答：
（1）如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）如果要對培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對接種環(huán)進(jìn)行滅菌、為了讓每一次劃線的菌種來自上一次劃線的末端．
（3）下表是一種培養(yǎng)基配方：
成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
含量1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
①該培養(yǎng)基屬于BC培養(yǎng)基
A．液體  B．固體  C．選擇  D．天然
②使用該培養(yǎng)基的目的是分離分解尿素的細(xì)菌．
③在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，可初步鑒定出該種細(xì)菌能分解尿素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在“DNA的粗提取與鑒定”實驗中，A、B、C、D、E五個小組除下表中所列處理方法不同外，其他操作步驟均相同，而且正確，但實驗結(jié)果卻不同．
組別實驗材料提取核物質(zhì)時加入的溶液去除雜質(zhì)時加入的溶液DNA鑒定時加入的試劑
A雞血蒸餾水95%的酒精（25℃）二苯胺
B菜花蒸餾水95%的酒精（冷卻）雙縮脲
C人血漿蒸餾水95%的酒精（冷卻）二苯胺
D人血細(xì)胞2mol/L的氯化鈉溶液0.14mol/L的氯化鈉溶液雙縮脲
E雞血蒸餾水95%的酒精（冷卻）二苯胺
（1）實驗材料選擇錯誤的組別是C、D，其原因是人的血漿中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，選用這些材料得不到DNA或得到的DNA很少．
（2）實驗步驟（不包括實驗材料）均正確，但得不到DNA的組別是D．
（3）沸水浴中溶液顏色變藍(lán)的組別是A、E；藍(lán)色較淡的組別是A，其原因是冷卻的酒精對DNA的凝集效果較佳，該組使用的是25℃的酒精．
（4）B組實驗不成功的最主要原因是菜花細(xì)胞在蒸餾水中不能被破壞，得不到DNA（應(yīng)采用研磨的方法）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）精神因素會使T細(xì)胞活性下降，淋巴因子的分泌量減少，影響B(tài)細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，從而使機(jī)體生成抗體的能力降低．
（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)體液（或激素）間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動．
（3）維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子（至少填兩種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流；二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流，如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流的．
（4）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于自身免疫��；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng)．
（5）當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時，免疫系統(tǒng)的功能加強，往往會發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中體溫調(diào)節(jié)的功能，最終使機(jī)體產(chǎn)熱增加，體溫升高．
（6）激素通過血液循環(huán)分布于全身，機(jī)體中很多細(xì)胞都會同時接觸到某一激素，為什么它卻只引起某一種細(xì)胞的特定反應(yīng)？只有靶器官和靶細(xì)胞有相應(yīng)激素的受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中B點表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強度不同
C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需注意提供上述環(huán)境因素即可

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同步練習(xí)冊答案