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①②③④⑤是有關顯微鏡的幾個操作步驟.如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖1轉化成圖2,下列四種操作順序中,正確的是( 。
①轉動粗準焦螺旋  ②轉動細準焦螺旋
③調節(jié)光圈       ④轉動轉換器
⑤移動玻片.
A、①②③④⑤B、⑤④③②
C、①④③②D、④⑤①③
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.2.轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.3調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調節(jié)器).
解答: 解:從圖1轉為圖2是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察.由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→先轉動粗準焦螺旋找到物象→再轉動細準焦螺旋使物象更加清晰.
所以①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉為右圖,正確的操作步驟⑤→④→③→②,切記使用高倍鏡時,不能轉動粗準焦螺旋.
故選:B.
點評:本題屬于簡單題,屬于考綱中應用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,不正確的是( 。
A、昆蟲釋放性外激素,只能在該昆蟲種群內傳遞
B、行為信息只能由動物產生,傳遞給同種動物
C、物理信息來源廣泛,動植物都可以感受到
D、信息傳遞決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為遺傳的“中心法則”圖解.下列有關敘述,正確的是( 。
A、①~⑤的過程中,發(fā)生堿基互補配對的有①②③④
B、能在人體細胞內發(fā)生的有①②③⑤
C、③過程中堿基互補配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則
D、我國利用基因工程方法培育出了抗蟲棉.導入棉花體內的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經過①②⑤三個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于脂質的是(  )
A、纖維素B、維生素D
C、花生油D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素是一種多糖,在下列哪種生物中可以找到(  )
A、煙草花葉病毒B、煙草
C、噬菌體D、草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蔬儲存時,采用降低氧濃度或溫度的方法,其主要目的是( 。
A、抑制細胞呼吸
B、增強細胞呼吸
C、抑制光合作用
D、促進光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學實驗的敘述不正確的是( 。
A、檢測細胞中蛋白質的原理是蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
B、觀察植物細胞有絲分裂,用鹽酸處理根尖可使細胞容易分開
C、取紫色洋蔥的外表皮觀察細胞的質壁分離現象需用碘液染色
D、用黑藻葉片觀察細胞質流動時,以葉綠體的運動為參照

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科目:高中生物 來源: 題型:

含有32P或31P的磷酸,兩者化學性質幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P比31P質量大.現將某哺乳動物的細胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數代后得到G0代細胞.然后將G0代細胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經過第1、2次細胞分裂后分別得到G1、G2代細胞.再從G0、G1、G2代細胞中提取出DNA經密度梯度離心后得到結果如圖.由于DNA分子質量不同,因此在離心管內的分布不同.若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0
 
、G1
 
、G2
 

(2)DNA復制需要模板鏈、酶,
 
,還需消耗
 

(3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的元素磷分別是:條帶①
 
,條帶②
 

(4)上述實驗結果證明DNA的復制方式是
 

(5)DNA能夠準確復制原因:
 

(6)用同位素32P、35S分別標記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質,然后進行“噬菌體侵染細菌實驗”.侵染后產生的子代噬菌體與親代噬菌體形態(tài)完全相同.則子代噬菌體的DNA和蛋白質中含有的標記元素應該是
 

A.31P、32P、32S     B.31P、32P、35S     C.31P、32P、32S、35S     D.33P、32S、35S.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是最基本的生命系統(tǒng),生命活動離不開細胞.下列對此的理解不正確的是( 。
A、沒有細胞結構的病毒,其生命活動也離不開細胞
B、變形蟲的細胞能完成各種生命活動
C、多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、生命系統(tǒng)的各層次層層相依,具有相同的組成、結構和功能

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