果蔬儲(chǔ)存時(shí),采用降低氧濃度或溫度的方法,其主要目的是( 。
A、抑制細(xì)胞呼吸
B、增強(qiáng)細(xì)胞呼吸
C、抑制光合作用
D、促進(jìn)光合作用
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:1、溫度:溫度能影響呼吸酶的活性,進(jìn)而影響細(xì)胞呼吸.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng).根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該降低溫度,以減少呼吸消耗.(溫度降低的幅度以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn),否則細(xì)胞受損,對(duì)病原微生物的抵抗力大減,也易腐爛損壞.).
氧氣:氧氣是植物正常呼吸的重要因子,氧氣不足直接影響呼吸速度,也影響到呼吸的性質(zhì).根據(jù)氧對(duì)呼吸作用影響的原理,在貯存蔬菜、水果時(shí)就降低氧的濃度,一般降到無(wú)氧呼吸的消失點(diǎn),如降得太低,植物組織就進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物(如酒精)往往對(duì)細(xì)胞有一定的毒害作用,而影響蔬菜、水果的貯藏保鮮.
解答: 解:果蔬儲(chǔ)存時(shí),降低氧濃度或溫度可抑制細(xì)胞呼吸,這樣可以減少有機(jī)物的消耗,便于果蔬的儲(chǔ)存.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程,掌握影響細(xì)胞呼吸的應(yīng)用,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

SARS病毒致人死亡主要是感染了人體的( 。
A、肝部細(xì)胞B、肺部細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞D、血細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞壁的功能是(  )
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、保護(hù)和支持作用
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、三個(gè)過(guò)程在所有生活細(xì)胞中都能進(jìn)行
B、mRNA分子比tRNA小得多
C、轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的模板完全相同
D、核糖體存在mRNA的結(jié)合部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟.如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖1轉(zhuǎn)化成圖2,下列四種操作順序中,正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈       ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤移動(dòng)玻片.
A、①②③④⑤B、⑤④③②
C、①④③②D、④⑤①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的重要意義是提示了生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B、細(xì)胞膜和核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
C、藍(lán)藻和酵母菌二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁
D、細(xì)胞核和線粒體都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、
如圖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的唯一場(chǎng)所,生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞甲多
B、
如圖分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C、
如圖是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
D、
如圖可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是
 
;(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35-7.45 之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì).每一對(duì)該物質(zhì)都是由一種
 
和相應(yīng)的一種
 
組成,請(qǐng)寫出其中的一對(duì):
 

(5)肺氣腫病人由于呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH
 
.這是因?yàn)?div id="xtft76f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請(qǐng)舉出至少兩例由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是(  )
A、生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B、生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C、種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體

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