下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述不正確的是( 。
A、檢測細(xì)胞中蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,用鹽酸處理根尖可使細(xì)胞容易分開
C、取紫色洋蔥的外表皮觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象需用碘液染色
D、用黑藻葉片觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,以葉綠體的運(yùn)動為參照
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測蛋白質(zhì)的實驗,觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng);觀察植物細(xì)胞有絲分裂中鹽酸的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開;取紫色洋蔥的外表皮觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,因液泡有顏色,無需再染色;用黑藻葉片觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,以葉綠體的運(yùn)動為參照物.
解答: 解:A、檢測細(xì)胞中蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),A正確;
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂中鹽酸的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開,B正確;
C、紫色洋蔥的外表皮觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,無需再染色,C錯誤;
D、用黑藻葉片觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,葉綠體被細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)推著運(yùn)動,可以葉綠體的運(yùn)動為參照物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了蛋白質(zhì)的鑒定、鹽酸觀察植物細(xì)胞有絲分裂中的作用等,意在考查考生的識記能力和能理解所學(xué)知識的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員培育了一種“裸鼠”,這種鼠缺少胸腺,則其免疫功能表現(xiàn)為(  )
A、體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類增加
B、體液免疫功能維持正常
C、細(xì)胞免疫仍能正常進(jìn)行
D、機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于種群的是( 。
A、一個池塘中所有的鯉魚
B、一片樹林中所有的鳥
C、一個蜂群中的工蜂、雄蜂、幼蜂及蜂王
D、一棵棉花上所有的棉蚜

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科目:高中生物 來源: 題型:

①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟.如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖1轉(zhuǎn)化成圖2,下列四種操作順序中,正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈       ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片.
A、①②③④⑤B、⑤④③②
C、①④③②D、④⑤①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,該物質(zhì)可能是( 。
A、H2O
B、CO2
C、K+
D、O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A、
如圖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的唯一場所,生命活動旺盛的細(xì)胞甲多
B、
如圖分泌活動旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C、
如圖是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
D、
如圖可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草是種植廣泛的經(jīng)濟(jì)作物,由于相關(guān)病毒的感染會導(dǎo)致大量減產(chǎn).煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成,這兩種病毒感染煙草時都能引起花葉病,但在煙葉上出現(xiàn)的病斑不同.請分析并回答:
(1)為確定煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì),實驗設(shè)計思路是首先將病毒的蛋白質(zhì)外殼與RNA分離,然后
 
,如果實驗結(jié)果是
 
,則可以推測煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.
(2)科學(xué)家還進(jìn)行了著名的植物病毒重建實驗,再次證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.實驗過程如圖1所示.

用雜合病毒去感染煙草,結(jié)果是甲、乙煙葉上出現(xiàn)的分別為
 
病毒病斑和
 
病毒病斑.
(3)研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖2所示.
Ⅰ圖中過程①表示
 
.過程⑤采用的是
 
技術(shù),培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外,還必須添加
 
,以保證受體細(xì)胞能經(jīng)培養(yǎng)再生成植株.
Ⅱ過程⑤利用的原理是
 
,經(jīng)過
 
過程得到愈傷組織.
Ⅲ用凝膠色譜法分離目的基因蛋白時,在色譜柱中移動速度較
 
的蛋白質(zhì),相對分子質(zhì)量較。

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科目:高中生物 來源: 題型:

常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過程一次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/株
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
回答下列問題:
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
演替.常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體可得到保留外,還可能是原有的
 
條件也得到基本保留.
(2)在有上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng).
(3)與草叢相比,針葉林的動物分層現(xiàn)象較為
 
(填“簡單”或“復(fù)雜”),原因是
 

(4)某昆蟲喜食針葉林葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差,昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),群體抗藥性增強(qiáng)的實質(zhì)是
 
;請?zhí)岢鰞身椛锓乐未胧?div id="0vb03mu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知生物種類之間個體分配的均勻性增加會使多樣性提高.下圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況,其中物種多樣性最高的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案