A、環(huán)境因素的影響 |
B、核質(zhì)相互控制的關(guān)系 |
C、生物膜系統(tǒng)的重要性 |
D、核質(zhì)相互依存的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其化學(xué)本質(zhì) |
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力 |
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞 |
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
D、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶能降低反應(yīng)的活化能 |
B、酶具有高效性與專(zhuān)一性 |
C、酶只在活細(xì)胞中有催化作用 |
D、高溫、強(qiáng)酸強(qiáng)堿都會(huì)使酶發(fā)生不可逆的失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體感染病原體后產(chǎn)生抗體的過(guò)程需要淋巴因子參與 |
B、T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接分化為效應(yīng)T細(xì)胞 |
C、機(jī)體自身的組織和細(xì)胞可能成為抗原 |
D、人體清除入侵的病毒主要依靠細(xì)胞免疫 |
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