植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問題有（　�。�
A、去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體
B、將雜種細(xì)胞培育植株
C、讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀
D、尚未培育出屬間雜種植物
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程
專題：
分析：本題主要考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)．
植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株．在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，使用化學(xué)方法（聚乙二醇）或物理方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，不能用滅活的病毒誘導(dǎo)，不同種植物的細(xì)胞所含染色體的種類和數(shù)目是不同的，故我們可以根據(jù)細(xì)胞中染色體的種類和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞．
解答： 解：A、植物體細(xì)胞雜交首先要去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，A錯(cuò)誤；
B、獲得雜種植株后，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將將雜種細(xì)胞培育植株，B錯(cuò)誤；
C、植物體細(xì)胞雜交還不能實(shí)現(xiàn)讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀，C正確；
D、植物體細(xì)胞雜交已經(jīng)培育出屬間雜種植物，如番茄-馬鈴薯，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．植物體細(xì)胞雜交克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是：①自由擴(kuò)散  ②滲透作用  ③主動(dòng)運(yùn)輸  ④以上都不是 （　�。�
A、①②③B、③C、④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（　�。�
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)時(shí)，剪取低溫誘導(dǎo)處理的根尖約0.5～1cm，放入卡諾氏液浸泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因的概念，正確的敘述是（　　）
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、DNA上任意一段堿基排列順序都是基因
C、基因是染色體的一段
D、基因都在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的系列問題．如圖中的圖a和圖b結(jié)構(gòu)的模式圖．圖a、b可能是下列哪種細(xì)胞？（　　）
A、菠菜的葉肉
B、洋蔥鱗片葉表皮
C、藍(lán)藻
D、洋蔥根的分生區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B表示
 
，它是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架．
（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的，這說明細(xì)胞膜的特點(diǎn)是具有
 
．
（3）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[
 
]
 
．
（4）可以代表二氧化碳轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞工程的Ⅰ、Ⅱ兩題：

Ⅰ．通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株．請(qǐng)完善圖1實(shí)驗(yàn)流程并回答問題：
（1）A是
 
酶．B是
 
．C是
 
性狀的幼芽．
（2）若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用
 
（試劑）處理幼芽，以便獲得可育的植株．
Ⅱ．圖2是單克隆抗體制備流程階段示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前需要將特定的抗原注入小鼠，該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生
 
過程．
（3）經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行
 
和
 
，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問題：
I．（1）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥．如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為
 
，
 
（父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥．
（2）同種異體移植時(shí)，需要在人群中通過HI．A配型來選擇供體．首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA，通過
 
技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段，然后直接進(jìn)行序列分析，便可知基因型．
（3）體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望．該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是：高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有
 
．從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞，本質(zhì)上是
 
的結(jié)果．，
Ⅱ．淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來的．克隆選擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在．清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原x，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）給小白鼠注射
 
，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
（2）一段時(shí)問后，給小白鼠注射
 
，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
（3）再過一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若
 
，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題．

（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是
 
．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是
 
，其中過程②稱為
 
，與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 
．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于
 
倍體植株．
（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹試管苗．柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到
 
過程即可（填字母編號(hào)）．
（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，該過程相當(dāng)于
 
（填字母編號(hào)）．
（6）人工種子又稱合成種子或種子類似物，它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一．由發(fā)育到
 
過程（填字母編號(hào)）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子．
（7）若用在SARS預(yù)防上，則融合的a、b細(xì)胞宜采用
 
和
 
兩種細(xì)胞，生產(chǎn)的抗體可以作為許多重病者的救命良藥，從而使患者獲得特異性免疫．前者細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較，該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是
 
，從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則，打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡．整個(gè)單克隆抗體的制備過程中需要
 
次細(xì)胞的篩選．

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