請回答下列與免疫有關(guān)的問題:
I.(1)進行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥.如果母親的基因型為A1A1B3B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為
 
 
(父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥.
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI.A配型來選擇供體.首先從白細胞中提取基因組DNA,通過
 
技術(shù)選擇性擴增所要分析的基因片段,然后直接進行序列分析,便可知基因型.
(3)體細胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望.該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是:高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有
 
.從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞,本質(zhì)上是
 
的結(jié)果.,
Ⅱ.淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體.淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說認為,是在抗原進入機體后,以抗原為模板設(shè)計出來的.克隆選擇學(xué)說認為,在抗原進入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在.清用下面給出的材料設(shè)計實驗,對兩種學(xué)說進行檢驗.
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞)實驗步驟:
(1)給小白鼠注射
 
,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng).
(2)一段時問后,給小白鼠注射
 
,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng).
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng).
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:若
 
,則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動物細胞核移植技術(shù)
專題:
分析:1、A1A1B3B3×A2A2B4B5→A1A2B3B4或A1A2B3B5
2、高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有全能性,因此體細胞核移植技術(shù)來培養(yǎng)得到器官.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
解答: 解:Ⅰ(1)如果母親的基因型為A1A1B3B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為A1A2B3B4或A1A2B3B5,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥,所以用母親(A1A1B3B3)的器官移植給子女不會被排斥.
(2)通過PCR技術(shù)選擇性擴增基因片段.
(3)體細胞核移植技術(shù)來培養(yǎng)得到器官,用的是高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有全能性的原理,胚胎干細胞,經(jīng)過誘導(dǎo)可以形成多種不同類型的細胞,本質(zhì)上是基因選擇性表達的結(jié)果.
Ⅱ(1)為排除小鼠體內(nèi)原有抗原對實驗的干擾,需要給小鼠注射高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X,殺死帶有互補受體的淋巴細胞.
(2)對實驗組進行處理,一段時間后,給小白鼠注射適量的未標(biāo)記的抗原X.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:實驗結(jié)果如果支持克隆選擇學(xué)說,則實驗現(xiàn)象應(yīng)該為小鼠對未標(biāo)記的抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng),對抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng).
故答案為:
I(1)A1A2B3B4或A1A2B3B5 母親
(2)PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))   
(3)全能性;  基因選擇性表達
II(1)高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X   
(2)適量的未標(biāo)記的抗原X
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:小鼠對未標(biāo)記的抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng),對抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)
點評:本題考查器官移植、基因分離定律、細胞分化、實驗的設(shè)計,有一定的難度,意在強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解、綜合、分析能力,提高知識遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胰島B細胞合成和分泌胰島素過程的敘述錯誤的是( 。
A、胰島素基因的轉(zhuǎn)錄是在細胞核中進行的
B、胰島素需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才能分泌到細胞外
C、胰島素分泌到細胞外是通過主動運輸完成的
D、胰島B細胞中含有胰高血糖素基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細胞雜交尚未解決的問題有( 。
A、去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B、將雜種細胞培育植株
C、讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀
D、尚未培育出屬間雜種植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦.茶的種類以色澤(或制作工藝)分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種.請回答:
(1)綠茶是不經(jīng)發(fā)酵制成的茶.在制作綠茶的工藝中,有一道工序是迅速將溫度提高到70℃左右,目的是
 
,從而保證茶葉鮮綠的顏色.
(2)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是制作紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液.紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用
 
法或
 
法分離純化得到不同的菌種.
(3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖.在組織培養(yǎng)過程中,無菌操作是成功的關(guān)鍵,因此用于培養(yǎng)的外植體要先做
 
處理.外植體要經(jīng)過
 
過程獲得胚狀體.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖和維生素等有機物外,還應(yīng)有
 
.當(dāng)同時使用生長素和細胞分裂素時,其結(jié)果是
 

(4)從茶籽中提取茶油一般最好采用壓榨法,而工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法,鑒定該色素的方法是
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠產(chǎn)生抗體的細胞是(  )
A、B淋巴細胞
B、效應(yīng)B細胞
C、T淋巴細胞
D、效應(yīng)T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用植物體細胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株(如圖所示),其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在實現(xiàn)過程②的技術(shù)之前使用
 
酶處理細胞以除去細胞壁.
(2)在將雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是
 
,其中過程④相當(dāng)于
 
過程,過程⑤涉及的分裂方式為
 

(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含
 
條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
倍體植株.
(4)若將該方案用在單克隆抗體制備過程中,請用箭頭把下列各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛群和雞群兩個種群存活曲線,據(jù)圖分析說明:
(1)若曲線Ⅰ為某養(yǎng)牛場的牛群,表示該牛群屬于
 
型.
(2)進入經(jīng)營危機狀態(tài)雞場的雞群的存活曲線最可能符合圖中曲線
 
.必須采取的措施是保持
 
(雌多雄少、雌少雄多、雌雄相等)的性別比例及讓雞群轉(zhuǎn)化為
 
型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是構(gòu)建的( 。
A、施萊登B、施旺
C、沃森和克里克D、薩克斯

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機物
B、植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長
C、植物的莖的向光生長,主要是因為向光側(cè)的生長素濃度高
D、脫落酸會抑制細胞的分裂,所以對植物而言是有害的

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同步練習(xí)冊答案