真核生物的內(nèi)共生起源假說認(rèn)為:大約在15億年以前,一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞,先后吞并了幾種原核生物(例如細(xì)菌和藍(lán)藻),由于后者沒有被分解消化,它們從寄生逐漸過渡到共生,成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器.例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體,而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體.下列那項不能作為支持內(nèi)共生起源假說的證據(jù)( 。
A、氯霉素能抑制原核生物和線粒體、葉綠體的蛋白質(zhì)的合成,但不抑制真核生物蛋白質(zhì)的合成
B、線粒體和葉綠體在真核細(xì)胞中普遍存在
C、通過DNA測序發(fā)現(xiàn),葉綠體的基因組序列與藍(lán)藻具有高度同源性
D、通過DNA測序發(fā)現(xiàn),線粒體的基因組序列與細(xì)菌具有高度同源性
考點:生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說:線粒體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.
關(guān)于葉綠體的內(nèi)共生假說:葉綠體來源于被原始的前真核生物吞噬的光合細(xì)菌,這種細(xì)菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.
解答: 解:A、氯霉素能抑制原核生物、線粒體和葉綠體的蛋白質(zhì)的合成,但不抑制真核生物蛋白質(zhì)的合成,這支持內(nèi)共生起源假說,A錯誤;
B、線粒體和葉綠體在真核細(xì)胞中普遍存在,這與題干關(guān)系不大,不能作為支持內(nèi)共生起源假說的證據(jù),B正確;
C、通過DNA測序發(fā)現(xiàn),葉綠體的基因組序列與藍(lán)藻具有高度同源性,這支持線粒體的內(nèi)共生假說,C錯誤;
D、通過DNA測序發(fā)現(xiàn),線粒體的基因組序列與細(xì)菌具有高度同源性,這支持葉綠體的內(nèi)共生假說,D錯誤.
故選:B.
點評:本題以內(nèi)共生起源假說為素材,考查生物進化的相關(guān)知識,解答本題的關(guān)鍵是理解題干信息,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項是否能作為支持內(nèi)共生起源假說的證據(jù),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP水解的本質(zhì):實際上是指ATP分子中
 
的水解.細(xì)胞內(nèi)的
 
反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于橘皮精油提取中應(yīng)注意的問題事項的是(  )
A、橘皮在石灰水中浸泡時間為10小時以上
B、橘皮要浸透,從而壓榨時不會滑脫
C、壓榨液的粘稠度要高,從而提高出油率
D、為了使橘皮油與水分離,可加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)PH為7-8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為“DNA粗提取和鑒定”實驗的相關(guān)操作.這些操作目的正確的是(  )
A、①是洗滌紅細(xì)胞,可去除血細(xì)胞表面的雜質(zhì)蛋白
B、②是溶解DNA,去除不溶于酒精的雜質(zhì)
C、③溶解DNA,去除溶于2mol/L NaCl溶液的雜質(zhì)
D、④稀釋NaCl溶液,去除溶于低濃度NaCl溶液的雜質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.+大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募?xì)胞中,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.

請回答下列問題:
(1)實現(xiàn)基因重組的細(xì)胞是
 
(填“①”或“②”).
(2)在實驗過程a中要選擇的是“雌性奶牛胚胎”,可在重組細(xì)胞②發(fā)育至
 
階段時,取滋養(yǎng)層細(xì)胞進行性別鑒定.
(3)實驗過程b利用的技術(shù)是
 
,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 

(4)若將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型
 
(相同/不同),此項技術(shù)為
 

(5)哺乳動物早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無機鹽和有機鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化,結(jié)果見圖.其中在a點向培養(yǎng)基中添加了一定量青霉素.下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是( 。
A、c~d段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān)
B、a~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大
C、d點開始出現(xiàn)的變化說明d時一定是再次加入了青霉素
D、曲線從b點到d點主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

對胡蘿卜素的提取順序,正確的是( 。
A、胡蘿卜→粉碎→萃取→干燥→濃縮→過濾→胡蘿卜素
B、胡蘿卜→粉碎→過濾→干燥→萃取→濃縮→胡蘿卜素
C、胡蘿卜→粉碎→過濾→萃取→干燥→濃縮→胡蘿卜素
D、胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

以香蕉為材料提取DNA時,加入一定量的洗滌劑的目的是(  )
A、破壞細(xì)胞壁
B、破壞細(xì)胞膜
C、溶解DNA
D、溶解蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列判斷正確的是( 。
A、調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需要采用樣方估算的方法
B、“S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長
C、捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、演替是原有物種的恢復(fù)

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