如圖所示,如果根A側(cè)的IAA(生長素)濃度在曲線 a點(diǎn)(10-10mol/L),下列對B側(cè)IAA濃度范圍的描述正確的是( 。
A、B側(cè)IAA濃度一定處于cd范圍內(nèi)
B、在fc的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長
C、A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度低于a因而細(xì)胞伸長生長較A側(cè)慢
D、在飛船中,根的生長不受IAA的影響
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、一般情況下,低濃度的生長素可以促進(jìn)植物生長,而高濃度的生長素可以抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,根最為敏感,莖最不敏感.
2、據(jù)圖分析:圖中fc段表示促進(jìn)生長,a點(diǎn)為最適生長素濃度,c點(diǎn)表示既不促進(jìn)也不抑制,cd段表示抑制生長.
解答: 解:A、B側(cè)IAA濃度不一定處于cd范圍內(nèi),但一定是沒有A側(cè)生長得快,A錯誤;
B、據(jù)圖分析,在fc的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長,B正確;
C、A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度高于a,因而細(xì)胞伸長生長較A側(cè)慢,C錯誤;
D、在飛船中,根的生長不受重力的影響,照樣受生長素的影響,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查植物生長素的生理作用兩重性的應(yīng)用,意在強(qiáng)化學(xué)生對生長素生理作用兩重性的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲。ㄔO(shè)基因為A、a)和乙病(設(shè)基因為B、b)的遺傳家系圖,其中Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因.

(1)甲病的遺傳方式是
 
遺傳,乙病的遺傳方式是
 
遺傳;
(2)Ⅲ-5的基因型是
 
,Ⅱ-2是純合子的概率為
 

(3)若Ⅲ-2與Ⅲ-4結(jié)婚,生育一個只患一種病的男孩子的概率為
 
;生育一個正常孩子的概率為
 
,因此,應(yīng)禁止
 
結(jié)婚,以降低后代遺傳病的發(fā)病率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG).該基因能激發(fā)許多動物細(xì)胞的分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請回答以下相關(guān)問題:

(1)若用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細(xì)胞,必須對實(shí)驗小鼠進(jìn)行
 
處理.誘導(dǎo)融合時常用的物理方法是
 

(2)有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其思路如圖1所示:請回答:
①酶A是指
 

②對已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測”的目的是
 
:Ⅲ代表的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
、
 

(3)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體.試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程(如圖2):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素能降低血糖,主要是其能促進(jìn)組織細(xì)胞加速
 
、利用、
 
葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡的敘述中,錯誤的是( 。
A、子宮內(nèi)膜的周期性脫落屬于細(xì)胞凋亡
B、細(xì)胞總體的衰老可能導(dǎo)致機(jī)體的衰老
C、細(xì)胞分裂次數(shù)受遺傳物質(zhì)的控制
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

極性運(yùn)輸是指生長素只能
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子中,
 
的排列順序代表了遺傳信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚芽鞘
 
感受到光的刺激,造成
 
的生長素含量多于
 
,因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,酶具有的主要功能是( 。
A、進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
B、發(fā)揮免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、構(gòu)成細(xì)胞成分

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同步練習(xí)冊答案