A. | 甲不變,乙減慢,丙加快 | B. | 甲加快,乙加快,丙減慢 | ||
C. | 甲減慢,乙減慢,丙加快 | D. | 甲減慢,乙加快,丙減慢 |
分析 本題是細(xì)胞呼吸的方式和特點,細(xì)胞呼吸有有氧呼吸和無氧呼吸2種方式,有氧呼吸必須在有氧條件下進(jìn)行,無氧呼吸不需要氧氣,有氧氣時無氧呼吸受抑制.試管的不同部位氧氣濃度不同,上層氧氣濃度高,下層氧氣濃度低.甲試管中細(xì)菌趨向于試管上部,說明是需氧菌,乙試管中細(xì)菌均勻分布,說明是兼性厭氧菌,丙試管中細(xì)菌趨向于試管底部,說明是厭氧菌.
解答 解:分析題圖可知,甲中該細(xì)菌只在試管的上部繁殖,說明該細(xì)菌只進(jìn)行有氧呼吸;乙中該細(xì)菌在試管的上部、中部、底部都繁殖,說明該細(xì)菌即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸;丙中該細(xì)菌只在試管的底部繁殖,該細(xì)菌的呼吸方式應(yīng)是無氧呼吸.若此時通入氧氣,甲試管中的細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸,通入氧氣后有氧呼吸加快,細(xì)菌繁殖速度加快;乙試管中的細(xì)菌既可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸,通入氧氣后,有氧呼吸加快,細(xì)菌的繁殖速度加快;丙試管的細(xì)菌只進(jìn)行無氧呼吸,有氧氣時無氧呼吸受抑制,細(xì)菌繁殖速度減慢.
因此甲、乙、丙在通入氧氣后,細(xì)菌的繁殖速度分別是加快、加快、減慢.
故選:B.
點評 本題的知識點是有氧呼吸的條件及與氧氣含量的關(guān)系,無氧呼吸與氧氣含量的關(guān)系,有氧呼吸與無氧呼吸能量釋放的多少比較,通過題圖分析出三種試管中細(xì)菌的呼吸方式是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素 | |
B. | 三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜 | |
C. | 三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量最大 | |
D. | 三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營養(yǎng)初始供給量最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 | |
B. | 單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增 | |
C. | 動物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 | |
D. | 將注射了目的基因的受精卵細(xì)胞培養(yǎng)成具有新性狀的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 | |
B. | b圖表示人的紅細(xì)胞分裂的某個階段 | |
C. | c圖細(xì)胞可能來自于d圖所示細(xì)胞 | |
D. | d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因R、r的空間結(jié)構(gòu)不同 | B. | 基因R、r的堿基種類不同 | ||
C. | 基因R、r的堿基排列順序不同 | D. | 基因R、r的堿基數(shù)目可能不同 |
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