A. | 六項 | B. | 四項 | C. | 一項 | D. | 0項 |
分析 種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:①種群是生物進化的基本單位,種群是生物繁殖的基本單位,①錯誤;
②基因突變、基因重組和染色體變異是為生物進化提供原材料,②錯誤;
③害蟲產生抗藥性是農藥對害蟲定向選擇的結果,③錯誤;
④生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變,④錯誤;
⑤隔離是物種形成的必要條件,新物種形成不一定是長期地理隔離后達到生殖隔離,如多倍體的形成,⑤錯誤;
⑥生物進化的實質是種群基因頻率的改變,基因頻率改變的原因有很多,如:基因突變、自然選擇、遺傳漂變、遷移等,不僅只有突變,⑥錯誤;
⑦基因交流是指生物個體之間相互交配,能產生可育的后代,⑦錯誤;
⑧自然選擇的直接選擇對象是個體的表現型,本質是基因頻率的定向改變,⑧錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 結構甲和乙分別表示垂體和下丘腦 | |
B. | 物質b表示促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 結構乙的活動只受結構甲分泌的激素調節(jié) | |
D. | 血液中甲狀腺激素含量起反饋調節(jié)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化能增加細胞的種類 | |
B. | 細胞衰老主要是由細胞外部因素決定的 | |
C. | 癌癥是原癌基因與抑癌基因變異逐漸積累的結果 | |
D. | 細胞凋亡是一個由基因決定的細胞程序化或自行結束生命的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變是細胞不斷增殖的結果,凋亡素能加快癌細胞的分裂和分化 | |
B. | 凋亡素能激活細胞死亡基因,可特異性殺死癌細胞 | |
C. | 蝌蚪尾部的自溶現象是細胞正常凋亡的具體體現 | |
D. | 蝌蚪發(fā)育過程中,凋亡素能使其細胞的產生和凋亡始終保持動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能特異性識別抗原的細胞只有T細胞、B細胞、效應T細胞三種 | |
B. | 吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原識別、加工和呈遞過程中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 體液免疫和細胞免疫均可以有吞噬細胞和T細胞的參與 | |
D. | 發(fā)生過敏反應的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期有DNA的復制和有關蛋白質的合成 | |
B. | 后期有著絲點的分裂,姐妹染色單體分開 | |
C. | 兩組中心體周圍出現星射線,形成紡錘體 | |
D. | 末期染色體平均分配到兩個子細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質主要是DNA | |
B. | 甲流病毒的遺傳物質含有S元素 | |
C. | 格里菲思的實驗得出轉化因子可以是DNA分子 | |
D. | T2噬菌體內,由堿基A、C、G參與組成的核苷酸只有3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于流感病毒可以通過基因突變、基因重組導致遺傳物質的變化,而且變異頻率比其他生物高,導致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對流感病毒起作用 | |
C. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于細胞內的禽流感病毒 | |
D. | 效應T細胞能直接作用于流感病毒,導致流感病毒的裂解死亡 |
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