A. | 觀察到的現(xiàn)象是:具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,其表現(xiàn)型之比接近3:1 | |
B. | 提出的問(wèn)題是:F2中為什么出現(xiàn)3:1的性狀分離比 | |
C. | 演繹推理的過(guò)程是:具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1與隱性親本測(cè)交,對(duì)其后代進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,表現(xiàn)型之比接近1:1 | |
D. | 得出的結(jié)論是:配子形成時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、孟德爾通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是:具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,其表現(xiàn)型之比接近3:1,A正確;
B、孟德爾通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出的問(wèn)題是:F2中為什么出現(xiàn)3:1的性狀分離比,B正確;
C、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、孟德爾通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,得出的結(jié)論是:配子形成時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程、提出的假說(shuō)的內(nèi)容及采用的驗(yàn)證方法,掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度在t1以下 | B. | 溫度在t1~t2范圍內(nèi) | ||
C. | 溫度在t2以上 | D. | 溫度變化幅度很大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a | |
B. | 細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過(guò)程,植物細(xì)胞間可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息傳遞 | |
C. | 借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞 | |
D. | 生物膜具有選擇透過(guò)性與圖中b、d都有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈易倒伏(D)對(duì)矮稈抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法。根據(jù)材料分析回答問(wèn)題。
(1)獲得此純合矮桿抗病植株涉及的育種方式有 。
(2)過(guò)程③的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是 ,在構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶;
(3)若過(guò)程①的F1自交1代,產(chǎn)生的矮桿抗病植株中純合體占 。
(4)過(guò)程②,若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得M株玉米,通過(guò)篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為 ,在理論上有 株。
(5)鹽堿地是一種有開發(fā)價(jià)值的土地資源,為了開發(fā)利用鹽堿地,從而擴(kuò)大耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系。為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功,要用 的方法從個(gè)體水平鑒定玉米植株的耐鹽性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 | B. | 單層膜還是雙層膜 | ||
C. | 是否含有色素 | D. | 是否含有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病原微生物進(jìn)入人體后會(huì)引起人體一系列的免疫反應(yīng),以下敘述正確的是( )
A.淋巴細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
B.吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體
C.T淋巴細(xì)胞接受刺激后能釋放淋巴因子
D.T淋巴細(xì)胞吞噬該病原體后形成記憶細(xì)胞,并釋放淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
B.脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
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