A. | 實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體 | |
B. | 自變量是秋水仙素濃度和處理時間,各組草莓幼苗數(shù)量應該相等 | |
C. | 由實驗結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天效果最好 | |
D. | 判斷是否培育出四倍體草莓的方法就是比較果實大小 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:相同時間用不同濃度秋水仙素處理時,多倍體的誘導率不同;秋水仙素同一濃度處理不同時間時,多倍體的誘導率也不同.其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下,誘導形成的四倍體芽的數(shù)目最多.
解答 解:A、秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗,能誘導染色體數(shù)目加倍,原理是秋水仙素能抑制細胞分裂時紡錘體的形成,A正確;
B、據(jù)圖分析,實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間,因變量是多倍體的誘導率,實驗過程中各組草莓幼苗數(shù)量應該相同,排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響,B正確;
C、圖中信息可知,秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導率,并且用2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天,誘導率較高,C正確;
D、讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較并不能準確判斷,因為草莓果實的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響;鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù),最佳時期為中期,染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查多倍體育種、實驗分析等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下圖所示氮循環(huán)途徑中,關于①、②、③、④四類生物的新陳代謝類型的敘述錯誤的是( )
A.①為異養(yǎng)需氧型 B.②為自養(yǎng)厭氧型
C.③為自養(yǎng)需氧型 D.④為自養(yǎng)需氧型
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省大慶市高三第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人體生命活動的敘述中,正確的是
A.一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸
B.一種溶菌酶只能和一種病原體結(jié)合
C.一種離子只有一種運輸方式進出細胞
D.一種激素只能特異性作用于一種靶細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有甲、乙、丙、丁、戊五株豌豆,相互雜交后代的數(shù)量統(tǒng)計如下表(黃色、圓粒為顯性):
在甲、乙、丙、丁、戊中,表現(xiàn)型相同的有
A.甲、丙 B.甲、戊
C.乙、丙、戊 D.乙、丙、丁
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是
A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交
B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同 | |
B. | 膳食中蛋白質(zhì)不足導致營養(yǎng)不良會使A液滲透壓升高 | |
C. | 正常情況下C液中二氧化碳的濃度高于A液 | |
D. | 丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過程發(fā)生在C液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 | B. | 紅綠色盲 | C. | 大脖子病 | D. | 組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以避免誘導細胞癌變 | |
B. | 自噬作用清除受損細胞器,維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 自噬體由4層磷脂分子構(gòu)成 | |
D. | 溶酶體具有識別功能,并參與細胞衰老和凋亡過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{32}$ | B. | $\frac{6}{32}$ | C. | $\frac{6}{57}$ | D. | $\frac{12}{57}$ |
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