很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功．下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是（　�。�
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：設(shè)計生態(tài)瓶必須依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原理，保障其結(jié)構(gòu)與功能的完善，既包括生態(tài)系統(tǒng)的四大成分（非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），又要使各成分確實(shí)能進(jìn)行能量流動與物質(zhì)循環(huán)，即各生物間遵循正常的食物聯(lián)系．同時應(yīng)注意源源不斷地為該系統(tǒng)提供能量，以保障其能量需求．小生態(tài)瓶是一個相對獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)密閉，生物呼吸的氧氣由生產(chǎn)者提供．
解答： 解：A、生態(tài)瓶各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動，A正確；
B、由于能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減，則各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理，B正確；
C、生態(tài)瓶不需要通空氣，生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用進(jìn)而提供氧氣，可以確保該生態(tài)系統(tǒng)順利進(jìn)行，C錯誤；
D、生態(tài)瓶放在有陽光的地方，但不能陽光直射的地方，以獲得充足的能量供應(yīng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成，組成生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

自然生態(tài)系統(tǒng)中，往往“有蟲不成災(zāi)”，其根本原因是（　�。�
A、昆蟲的繁殖能力
B、食物的限制
C、天敵的捕食
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一般與生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量呈正相關(guān)
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)，所以有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于設(shè)計制作生態(tài)缸實(shí)驗的敘述，不正確的是（　　）
A、陽光直射，保證能量輸入
B、生態(tài)缸中頂級消費(fèi)者的數(shù)量不宜過多
C、放置在通風(fēng)處，避免溫度過高
D、可通過生物的生存狀況衡量生態(tài)缸的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人對不同光照強(qiáng)度下龍眼和芒果的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如圖．（凈光合速率以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且 相對恒定）下列相關(guān)分析，正確的是（　�。�
光強(qiáng)（mol光子/m2?s）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
龍眼光能利用率（%）-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20
凈光合速率（umol CO2/m2?s）-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50
芒果光能利用率（%）-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60
凈光合速率（umol CO2/m2?s）-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60
A、龍眼和芒果的光能利用率與光強(qiáng)呈反比，凈光合速率與光強(qiáng)呈正比
B、光強(qiáng)小于0.6mmol光子/m2?s，限制光合速率的主要因素是葉綠素含量和酶的數(shù)量
C、光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2?s，限制光合速率的主要環(huán)境因素可能是CO2濃度和溫度
D、龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁4個密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見表．經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
生態(tài)系統(tǒng)組成光水草藻類浮游動物小魚泥沙
生態(tài)瓶編號甲++++-+
乙-+++-+
丙++++--
丁++++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
A、乙瓶中藻類的種群密度逐漸增大
B、由于丙瓶中沒有泥沙，所以有利于物質(zhì)循環(huán)的順利進(jìn)行
C、丁瓶與甲瓶相比氧氣含量少
D、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的四種成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物是我國重要的糧食作物，對其結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．請回答下列有關(guān)問題：
（1）如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的生理過程，圖中X、Y分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
．[H]在②④過程中的作用分別是：
 
、
 
．
（2）為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗．
作出假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度有影響．
實(shí)驗步驟：（略）
實(shí)驗結(jié)果：
某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度燈泡的功率（單位：W）
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.5
①作出上述假設(shè)的依據(jù)是：a
 
；b
 
．
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)該植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時，采取
 
措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度．
③實(shí)驗中除實(shí)驗材料外必須控制的主要無關(guān)變量是
 
．
④某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高．請依據(jù)上述實(shí)驗結(jié)果說明其中的道理：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是（　　）
A、能量沿食物鏈單向流動
B、能量沿食物鏈循環(huán)流動
C、上一營養(yǎng)級的能量大部分流向下一營養(yǎng)級
D、消費(fèi)者的級別越高，所獲得的能量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某雙鏈DNA片斷的一條鏈上，A與T分別占該鏈堿基總數(shù)的m、n，則此DNA片斷中G所占比例為（　�。�
A、l-m-n
B、
(1-m-n)
2
C、
(m+n)
2
D、無法確定

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