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有人對不同光照強度下龍眼和芒果的光合特性進行研究,結果如圖.(凈光合速率以CO2的吸收速率表示,其他條件適宜且 相對恒定)下列相關分析,正確的是(  )
光強(mol光子/m2?s)00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
龍眼光能利用率(%)-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20
凈光合速率(umol CO2/m2?s)-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50
芒果光能利用率(%)-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60
凈光合速率(umol CO2/m2?s)-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60
A、龍眼和芒果的光能利用率與光強呈反比,凈光合速率與光強呈正比
B、光強小于0.6mmol光子/m2?s,限制光合速率的主要因素是葉綠素含量和酶的數量
C、光強大于0.7mmol光子/m2?s,限制光合速率的主要環(huán)境因素可能是CO2濃度和溫度
D、龍眼的最大光能利用率大于芒果,但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:表格中,光照強度為0時對應的值為呼吸速率,實際光合作用強度=凈光合速率+呼吸速率.
影響光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強度、溫度、CO2濃度等.光照強度小于0.6時,限制凈光合速率的主要因素是光照強度;光照強度大于0.7時,光照強度不再是限制因素,因此限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度和溫度等.
解答: 解:A、表格中可以看出,龍眼和芒果的光能利用率與光強呈反比,但當達到光飽和點,隨著光強度的增強,凈光合速率都不再變化,A錯誤;
B、光強小于0.6mmol光子/m2?s,隨著光照的增強,光合作用速率不斷增強,因此限制凈光合速率的主要因素是光照強度,B錯誤;
C、光照強度大于0.7時,龍眼和芒果的凈光合速率均不再增加,因此光照強度不再是限制因素,限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度和溫度等條件,C正確;
D、表格中看出龍眼的最大光能利用率(2.30)大于芒果(1.20),但龍眼的最大總光合速率(8.50+0.60=9.10)反而小于芒果(7.60+2.10=9.70),D正確.
故選:C、D.
點評:本題難度適中,屬于信息題,著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素,著重考查考生能從題中表格獲得有效信息的能力,并且能熟練運用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某理想種群中某一基因等位有3個等位基因形式,分別為a1,a2和a3,且a1對a2對a3為顯性,若三個基因的基因頻率相等,則在群體中表現出a1所控制的性狀的比例為(  )
A、
1
3
B、
1
9
C、
4
9
D、
5
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣
B、如果在圖中M點突然停止光照,短期內葉綠體中五碳化合物的含量將會增
C、當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當光照強度為Z時,光照強度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物光合作用速率和環(huán)境因素之間的關系,甲圖表示該植物通過光合作用產生氧氣的速率,乙圖表示該植物的氧氣釋放速率.請據圖分析并回答下面的問題.

(1)甲圖中,OS段的限制因素是
 
,此時主要影響光合作用過程的
 
階段;C點后的主要限制因素是
 
,此時主要影響光合作用過程的
 
階段.
(2)若呼吸作用強度不變,請根據乙圖分析,C點產生氧氣的速率是
 
mL/h,該植物在此光照強度下進行光合作用,除利用呼吸所產生的CO2外,每小時還應從外界吸收CO2
 
mL.
(3)根據乙圖分析,該植物在甲圖中A點每小時光合作用所產生的葡萄糖量是B點的2倍,這主要是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力取決于( 。
A、生產者的數量
B、營養(yǎng)結構的復雜程度
C、分解者的數量
D、非生物的物質和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多同學都曾嘗試設計制作小生態(tài)瓶,但有相當一部分同學的設計并不成功.下面羅列了設計生態(tài)瓶應遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)上的聯系
B、瓶內各種生物的數量搭配應合理
C、應定時向瓶內通氣,保證生物的有氧呼吸
D、瓶內生態(tài)系統(tǒng)應獲得充足的能量供應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內光合作用和細胞呼吸的示意圖,請據圖回答:

(1)圖中A表示的過程為
 
,此過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 

(2)圖中B表示的過程為
 
,此過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 

(3)圖中C表示的過程為
 
.這里產生的水是在
 
階段形成的,
(4)當光照強度為零時,植物細胞中可以產生ATP的部位有
 

(5)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產,大棚的溫度應該適當
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于相對性狀的是( 。
A、玉米的黃粒和圓粒
B、綿羊的白毛和卷毛
C、家雞的光腿和毛腿
D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就,下列生物領域的發(fā)現與使用的技術或方法對應一致的一組是( 。
科學發(fā)現科學家的思想或方法
A基因位于染色體上假說假說一演繹法
B遺傳的基本規(guī)律假說一演繹法
CDNA半保留復制構建模型的方法
DDNA是遺傳物質35S標記噬菌體的DNA
A、AB、BC、CD、D

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