如圖表示一定條件下將胡蘿卜的離體組織培育形成試管苗的過程.有關敘述不正確的是(  )
A、需在無菌條件下將離體組織接種到培養(yǎng)基中
B、圖中①②過程分別表示脫分化和再分化
C、利用此過程獲得的試管苗均為純合子
D、此實驗說明分化的植物細胞仍具有全部的遺傳信息
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示脫分化,②表示再分化;植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性,即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體.
解答: 解:A、植株組織培養(yǎng)過程中,需在無菌條件下將離體組織接種到培養(yǎng)基中,避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng),且有些雜菌會危害培養(yǎng)物的生長,A正確;
B、圖中①過程表示脫分化形成愈傷組織,②表示再分化形成試管苗,B正確;
C、植株組織培養(yǎng)屬于無性繁殖,能保持親本的遺傳性狀,獲得的試管苗基因型與親本相同,而胡蘿卜的基因型不一定,C錯誤;
D、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性,即生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因,D正確.
故選:C.
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構及其功能的敘述,正確的是( 。
A、植物細胞壁對物質(zhì)進出細胞起主要的控制作用
B、細胞膜上的糖類含量多少決定其功能的復雜程度
C、細胞功能的差異與細胞器的種類和數(shù)量密切相關
D、細胞代謝的主要場所是細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于原核生物的敘述中,正確的是( 。
A、藍藻沒有細胞器,但能進行光合作用
B、細菌無線粒體,一定不能進行有氧呼吸
C、原核生物中也有能進行光合作用的
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高稈(A)對矮稈(a)為顯性,抗。˙)對易感病(b)為顯性,如圖表示培育矮稈抗病品種的幾種途徑,下列相關說法錯誤的是( 。
A、過程①的原理是誘變育種,最大優(yōu)點是提高突變的頻率
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、只有大量元素是生物體所必需的
B、因為水是細胞中最多的化合物,因此H和O是最基本的元素
C、一些化學元素組成化合物再組成生物體的成分
D、各種化學元素都是生命活動的物質(zhì)基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,科學家做了以下實驗:投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉).分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量.水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉(zhuǎn)化效率.移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示.曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤.下列相關敘述正確的是( 。
A、該實驗對能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的
B、水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭引起水蚤個體的死亡
C、移走成年個體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型
D、該實驗對能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動是逐級遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

以二倍體黃色圓粒和黃色皺粒兩個品種的豌豆(2N=28)為實驗材料,下列有關實驗數(shù)據(jù)的分析,錯誤的是
(  )
A、甲圖說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、乙圖說明該細胞正在進行有絲分裂或減數(shù)分裂
C、丙圖說明雜交的兩個親本都是雜合子
D、丁圖說明豌豆根細胞內(nèi)離子濃度大小Si4+>Ca2+>Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的基本過程包括:獲取目的基因、目的基因與載體重組、DNA分子導入受體細胞、篩選含目的基因的受體細胞.如圖示培育基因工程細菌制造人生長激素的基本流程.據(jù)圖分析回答:
(1)本例中的“目的基因”是
 
,受體細胞是
 

(2)“目的基因”的獲取既可以從生物活細胞內(nèi)直接獲取,也可以人工合成.在從生物體內(nèi)獲取“目的基因”時,首先應在生物體DNA上準確定位到“目的基因”,然后再利用
 
酶進行切取;如果人工合成“目的基因”時,通常是以目的基因轉(zhuǎn)錄的
 
為模板
 
成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA.
(3)基因工程中,常選用
 
作為目的基因的運載體,把目的基因連接到運載體的酶稱為
 
酶.
(4)一般來說,獲取的目的基因,其每端的兩條脫氧核苷酸鏈都不等長,推測其中的原因或作用
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下列結構式,回答問題:

(1)該化合物中有
 
種氨基酸;
(2)該化合物中有
 
個肽鍵;
(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應叫做
 
;
(4)該化合物叫做
 

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