1．生態(tài)系統(tǒng)的結構包括（　�。�
A．能量流動和物質(zhì)循環(huán)B．生物群落及其無機環(huán)境
C．生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)D．垂直結構和水平結構

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構：組成成分和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網(wǎng)）
1、組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機環(huán)境）；（2）生產(chǎn)者；（3）消費者；（4）分解者．
2、營養(yǎng)結構：
（1）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系．
（2）食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連結的復雜營養(yǎng)關系．

解答 解：A、“能量流動和物質(zhì)循環(huán)”屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能，A錯誤；
B、“生物群落及其無機環(huán)境”構成了一個生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)，C正確；
D、“垂直結構和水平結構”屬于群落的空間結構，D錯誤．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，只要考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．需要注意的是生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．腦啡肽是一種鎮(zhèn)痛藥物，如圖為其結構簡式．下列關于腦啡肽的敘述正確的是（　　）
A．化學本質(zhì)是一種四肽B．該藥既可釆用注射也可口服
C．雙縮脲試劑檢測呈紫色D．由五種氨基酸脫水縮合形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．假設某果蠅種群中雌雄個體數(shù)目相等，且對于A和a這對等位基因來說只有Aa一種基因型，回答下列問題：
（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為1：1．理論上該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1：2：1，A基因頻率為$\frac{1}{2}$．
（2）若該果蠅種群隨機交配的實驗結果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結果最合理的解釋是AA純合致死．根據(jù)這一解釋，第一代再隨機交配，第二代中Aa和 aa基因型個體數(shù)量的比例應為1：1．第二代果蠅是（填“是”或“不是”）發(fā)生了進化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計如圖所示的實驗裝置．實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中，再將整個裝置置于20℃的恒溫水水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．下列敘述錯誤的是（　　）
A．若酵母菌進行了無氧呼吸，則液面應該下降
B．該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”
C．若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸
D．需設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為驗證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學按如圖進行了實驗．其實驗結果應為（　�。�
A．胚芽鞘不生長B．胚芽鞘直立生長
C．胚芽鞘向右彎曲生長D．胚芽鞘向左彎曲生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖示為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，下列相關敘述正確的是（　　）
A．甲代表的生物都是綠色植物
B．乙中各種生物之間存在捕食關系
C．乙1在圖示食物鏈中處于第一營養(yǎng)級
D．丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用．請回答：
（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi)111，這部分能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為13.5%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為20%．
（2）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是60%．
（3）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量未被下個營養(yǎng)級利用；③還有少數(shù)能量被分解者利用．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看，信息傳遞可以調(diào)節(jié)該湖泊內(nèi)部生物的種間關系，維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定．
（5）若生活污水大量排入，使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，原因是污染超過了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將乙肝抗原基因?qū)氲浇湍妇�，通過發(fā)酵能大量生產(chǎn)乙肝疫苗．下列敘述正確的是（　�。�
A．目的基因在酵母菌中表達出抗體
B．構建基因表達載體時需要用限制酶與DNA聚合酶
C．目的基因的表達需要線粒體提供能量
D．目的基因在酵母菌細胞中一邊轉錄一邊翻譯，形成的多肽還需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體加工

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細胞器，a、b、c表示某些過程，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
B．該圖解中的過程在原核細胞中也可以進行
C．①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．高爾基體和線粒體a表示脫水縮合過程．
D．該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習冊答案