16．為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理，某同學(xué)按如圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為（　�。�
A．胚芽鞘不生長(zhǎng)B．胚芽鞘直立生長(zhǎng)
C．胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)D．胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)

分析 生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位是胚芽鞘的尖端，以極性運(yùn)輸?shù)姆绞较蛳逻\(yùn)輸，作用部位為胚芽鞘尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)．

解答 解：A、由于有尖端，有生長(zhǎng)素，所以會(huì)生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素在尖端以下分布不均勻，左側(cè)多，會(huì)向右彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、左側(cè)放置了胚芽鞘片段，生長(zhǎng)素極性向下運(yùn)輸，左側(cè)生長(zhǎng)快，向右彎曲生長(zhǎng)，C正確；
D、左側(cè)放置了胚芽鞘片段，生長(zhǎng)素極性向下運(yùn)輸，左側(cè)生長(zhǎng)快，應(yīng)為向右彎曲生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理以及生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法：一看有無生長(zhǎng)素，沒有不長(zhǎng)；二看能否向下運(yùn)輸，不能不長(zhǎng)；三看是否均勻向下運(yùn)輸，均勻：直立生長(zhǎng)；不均勻：彎曲生長(zhǎng)（彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．甲圖表示某草原上以植物為食的倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化．乙圖為倉(cāng)鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．請(qǐng)回答：

（1）調(diào)查倉(cāng)鼠種群數(shù)量通常用標(biāo)志重捕法法．據(jù)甲圖分析，倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．在沒有天敵的情況下，倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量為K0，子曰，制約倉(cāng)鼠種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是食物、空間等．當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后，倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，在天敵捕食壓力下，倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量在K2～K3之間．
（2）乙圖中A屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量；能量B是倉(cāng)鼠同化的能量；能量C用于倉(cāng)鼠種群的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．乙圖中能量B→散失，都是通過呼吸作用的生理過程來實(shí)現(xiàn)的．
（3）若B中能量為l.5×109 kJ，C中能量為l.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉(cāng)鼠到其天敵的能量傳遞效率為2.8%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上，參與ATP的合成
B．水稻田定期排水可防止根無氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害而爛根
C．延長(zhǎng)光照時(shí)間，可以提高光合作用強(qiáng)度，有助于有機(jī)物的積累
D．800米長(zhǎng)跑時(shí)，人體主要從無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程中獲取能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．光斑是指通過樹冠枝葉空隙投射到地面的圓形光照面．如圖為紅薯葉片在光斑照射前后O2釋放速率和CO2吸收速率的變化情況．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒有明顯差異
B．b點(diǎn)時(shí)，紅薯葉肉細(xì)胞間隙O2濃度高于a點(diǎn)
C．c點(diǎn)時(shí)，紅薯葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需CO2來源于線粒體
D．光斑開始時(shí)，限制三碳糖合成的主要限制因素是CO2吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1、如圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，與圖1中的DNA分子和染色單體數(shù)目相同．
（2）圖1所示細(xì)胞處于圖3中的B→C段，圖3中C→D段對(duì)應(yīng)的染色體變化為著絲點(diǎn)斷開，染色體數(shù)目增倍．
（3）同學(xué)甲做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用水培法培養(yǎng)洋蔥根尖，然后切取1～5cm左右的根尖在10%鹽酸中解離，再移入0.01g．mL-1龍膽紫溶液中染色，最后制片觀察．觀察時(shí)他在多個(gè)視野中未能找到分生區(qū)細(xì)胞，同學(xué)乙用甲培養(yǎng)的根尖進(jìn)行規(guī)范操作，找到分生區(qū)后，沒有發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞，于是他耐心等待，可最終還是未能發(fā)現(xiàn)．
①甲同學(xué)很難找到分生區(qū)，原因可能是取的根尖過長(zhǎng)．
②甲同學(xué)裝片制作過程中的不當(dāng)之處有解離后未用清水漂洗（用15%的鹽酸和95%的酒精來解離）．
③乙同學(xué)耐心等待還是未能等到分裂期的出現(xiàn)，其原因是裝片中所有的細(xì)胞都在解離時(shí)被殺死，不可能繼續(xù)分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)B．生物群落及其無機(jī)環(huán)境
C．生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)D．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)環(huán)境容量理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C．人類可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提，也是人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下到有關(guān)基因突變的敘述不正確的是（　　）
A．從某方面來說，與基因突變相比，基因重組和染色體變異不具有普遍性
B．自然界中發(fā)生的基因突變的數(shù)量很少
C．基因突變是新性狀產(chǎn)生的唯一途徑
D．基因突變是不定向的，某種群中存在A、a1、a2、a3、a4一組復(fù)等位基因，則理論上該種群與A/a相關(guān)的基因型有15種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列群落演替中，屬于初生演替的是（　�。�
A．從過量砍伐的森林開始的演替B．從冰川泥開始的演替
C．從荒廢農(nóng)田開始的演替D．從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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