下圖表示某哺乳動物精巢內(nèi)細(xì)胞的分裂過程示意圖,圖中Ⅰ~Ⅲ表示分裂過程,1~5表示細(xì)胞分裂圖象,圖中1細(xì)胞的基因型是AaXBY.請據(jù)圖回答:

(1)圖中Ⅱ過程中染色體行為變化的主要特點是
 
,減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在以上圖示的
 
過程.
(2)兩個3細(xì)胞的基因組成是
 

(3)若圖中2細(xì)胞的一條染色體的DNA分子已經(jīng)被15N標(biāo)記,正常情況下該細(xì)胞形成的成熟生殖細(xì)胞中含15N與不含15N的比例是
 

(4)若圖中2細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中性染色體沒有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細(xì)胞產(chǎn)生精子的基因型為
 
考點:精子的形成過程,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:分析題圖:圖示為某哺乳動物精巢內(nèi)細(xì)胞的分裂過程示意圖,其中Ⅰ表示有絲分裂;Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂;Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂;Ⅳ表示精子變形過程.1和2表示精原細(xì)胞;3表示次級精母細(xì)胞;4表示精細(xì)胞;5表示精子.
解答: 解:(1)圖中Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂過程,該過程中染色體行為變化的主要特點是:前期同源染色體聯(lián)會,形成四分體;同源染色體分離,非同源染色體自由組合;減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離,而同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,即圖示的Ⅱ過程.
(2)1細(xì)胞的基因型是AaXBY,減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此兩個3細(xì)胞的基因組成是AAXBXB、aaYY或AAYY、aaXBXB
(3)若圖中2細(xì)胞的一條染色體的DNA分子已經(jīng)被15N標(biāo)記,在減數(shù)分裂過程中,DNA分子只復(fù)制一次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點可知,該細(xì)胞形成的4個成熟生殖細(xì)胞中,含15N與不含15N的比例是1:l.
(4)2細(xì)胞的基因型為AaXBY,若該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中性染色體沒有分離,則會形成基因型為AXBY、a或aXBY、A的兩個次級精母細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)第二次分裂,最終產(chǎn)生的精子的基因型為AXBY、AXBY、a、a或aXBY、aXBY、A、A.
故答案為:
(1)同源染色體聯(lián)會,形成四分體      同源染色體分離,非同源染色體自由組合Ⅱ
(2)AAXBXB、aaYY或AAYY、aaXBXB 
(3)1:l   
(4)AXBY、a或aXBY、A
點評:本題結(jié)合某哺乳動物精巢內(nèi)細(xì)胞的分裂過程示意圖,考查精子的形成過程,要求考生識記精子的形成過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或細(xì)胞的名稱;識記減數(shù)分裂不同時期的特點,尤其是減數(shù)第一次分裂后期,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動與生物膜無關(guān)的是( 。
A、抗體與SARS病毒的特異性結(jié)合
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙
C、葉綠體中ATP分子的合成
D、吞噬細(xì)胞非特異性地吞噬病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胚胎干細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)( 。
A、蛋白質(zhì)種類發(fā)生了改變
B、DNA種類發(fā)生了改變
C、染色體種類發(fā)生了改變
D、轉(zhuǎn)運RNA種類發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

將浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/L蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片,放在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖1.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)洋蔥表皮細(xì)胞通過滲透作用失水,導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,原生質(zhì)層在該過程中充當(dāng)了
 
.以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)屬于原生質(zhì)層的是
 

A.液泡膜   B.線粒體   C.液泡色素    D.細(xì)胞核   E.細(xì)胞壁
(2)請在圖2坐標(biāo)系中繪出細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線.
 

(3)若將裝片放在80℃的條件下處理一段時間(裝片中的溶液仍保持質(zhì)量濃度為0.3g/L)后,放在顯微鏡下觀察,在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確判斷A處顏色,應(yīng)該如何操作顯微鏡?
 

(4)蘚類小葉是否是觀察線粒體的理想實驗材料?
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基.據(jù)圖回答問題:
(1)如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu),那么b為
 
,c的種類包括
 
(填英文).f徹底水解的產(chǎn)物是
 
(用字母表示).
(2)如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是
 
,e的種類有
 
種,其種類是由
 
決定的(用字母表示).f主要存在于細(xì)胞中的
 

(3)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合如圖回答:

(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞(及抗體)和
 
細(xì)胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié),乙分泌的
 
激素能直接促進甲狀腺分泌激素.
(3)當(dāng)人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(4)由上圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解,圖2表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)二氧化碳產(chǎn)生的影響;據(jù)圖回答:

(1)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號是
 

(2)[H]與O2結(jié)合生成②的過程,發(fā)生的場所是
 

(3)人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧,C6H12O6氧化的反應(yīng)式是
 

(4)有氧呼吸的反應(yīng)式
 

(5)貯藏時間久了的蘋果內(nèi)部的細(xì)胞進行呼吸時,消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的二氧化碳,其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳
 
摩爾.
(6)A點表示植物細(xì)胞釋放的二氧化碳較多,這些二氧化碳是
 
的產(chǎn)物.
(7)由A到B,二氧化碳的釋放急劇減少,其原因是氧氣增加時,
 

(8)由B到C,二氧化碳的釋放又不斷增加,其原因是氧氣增加時
 

(9)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度
 
.采取這一措施的理由是
 
,水果和蔬菜等糖類等有機物分解得很慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若將3H-TdR(一種3H標(biāo)記的脫氧核苷酸)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,正在進行DNA復(fù)制的細(xì)胞就會立即攝。谙嗤臈l件下,向連續(xù)培養(yǎng)的兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中同時加入3H-TdR,定期取樣,檢查被標(biāo)記細(xì)胞所占的百分比如表,據(jù)此推斷正確的是( 。
取樣時間
%
級別
t0t1t2t3t4t5
255075100100100
255075808080
A、兩組都有25%的細(xì)胞不在細(xì)胞周期中
B、兩組細(xì)胞復(fù)制所用時間大致相同
C、細(xì)胞周期的時間應(yīng)是甲組小于乙組
D、乙組約有20%的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法中,正確的是( 。
A、隔離是物種形成的必要條件
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配并產(chǎn)生后代
D、生物進化的方向取決于生物變異的方向

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