A. | 稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度取決于食物網(wǎng)中生物的數(shù)量 | |
B. | 稻蟹生態(tài)系統(tǒng)水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊,因此稻田群落不存在垂直分層現(xiàn)象 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可被循環(huán)利用,而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng) | |
D. | 稻田養(yǎng)蟹調(diào)整了能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向了對(duì)人類最有益的部分 |
分析 據(jù)題分析,生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,即水稻、雜草;稻田中的小動(dòng)物和河蟹屬于消費(fèi)者,河蟹與稻田中的小動(dòng)物、雜草的關(guān)系是捕食.研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),主要意義是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度取決于食物網(wǎng)中生物的種類而非數(shù)量,A錯(cuò)誤;
B、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊的稻田群落存在垂直分層現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;
C、該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可被循環(huán)利用,但由于生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)以產(chǎn)品形式不斷輸出,因此仍然依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、河蟹能以稻田中的雜草為食,有利于水稻的生長(zhǎng),同時(shí)河蟹又能夠成為人類的食物來(lái)源,稻田養(yǎng)蟹調(diào)整了能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向了對(duì)人類最有益的部分,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,群落的特征等,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑 | |
B. | 基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會(huì)顯著影響物種形成的概率 | |
C. | 不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度 | |
D. | 由于地理隔離阻止種內(nèi)群體基因流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲中細(xì)胞為人成熟的紅細(xì)胞,一段時(shí)間后紅細(xì)胞會(huì)脹破 | |
B. | 若乙中細(xì)胞為洋蔥表皮細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)外溶液的滲透壓相等 | |
C. | 若丙中細(xì)胞為植物根細(xì)胞,此時(shí)細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原 | |
D. | 若某葉肉細(xì)胞正處于甲圖所示狀態(tài),一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞體積會(huì)變大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素濃度越高,使細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用越大 | |
B. | 生長(zhǎng)素是通過(guò)調(diào)控降解細(xì)胞壁的酶合成基因的表達(dá),來(lái)影響植物的生理活動(dòng) | |
C. | 根尖細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞膜上能與生長(zhǎng)素結(jié)合的受體數(shù)量幾乎相等 | |
D. | 在彎曲生長(zhǎng)的幼苗中,背光一側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞壁中比向光一側(cè)更接近β-半乳糖苷酶的最適pH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單體果蠅的體細(xì)胞中有7條染色體 | |
B. | 單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條 | |
C. | 果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列 | |
D. | 若該種單體果蠅的雌雄個(gè)體交配,其存活后代中單體的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因發(fā)生了突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)以四種核糖核苷酸作為原料 | |
C. | 翻譯不需要線粒體的參與即可完成 | |
D. | 人鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制酶的合成而間接控制性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí),兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視 | |
B. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí),輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡使高倍鏡到位 | |
C. | 從低倍鏡視野中,需將進(jìn)一步放大觀察的物像移至視野中央 | |
D. | 測(cè)量細(xì)胞長(zhǎng)度時(shí),應(yīng)盡量使目鏡測(cè)微尺與被測(cè)細(xì)胞平行并重疊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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