20．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D．酶具有專一性，是因為酶降低活化能的作用更顯著

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達(dá)最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、在高溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞失去活性不可恢復(fù)，而在低溫下酶只是活性降低，A錯誤；
B、根據(jù)酶的概念，酶的化學(xué)本質(zhì)可以是蛋白質(zhì)，也可以是RNA，B錯誤；
C、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可完成有氧呼吸和無氧呼吸共有的第一階段，即有分解葡萄糖為丙酮酸的酶，C正確；
D、酶具有專一性，是因為酶只能與特定的底物結(jié)合，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查酶的概念、化學(xué)本質(zhì)以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中，DNA總量、每個細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和以及有機物總量的變化趨勢，其中正確的是發(fā)育時間DNA總量A發(fā)育時間每個細(xì)胞的體積B發(fā)育時間所有細(xì)胞體積之和C發(fā)育時間有機物總量D（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）單糖分子不參與組成的物質(zhì)是（ ）

A．RNA B．糖原 C．淀粉 D．脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．請根據(jù)下面材料分析回答：
材料1：1965年，我國科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素，該胰島素含有兩條多肽鏈，由51個氨基酸組成．
材料2：不同動物的胰島素氨基酸組成上是有區(qū)別的，如表為幾種哺乳動物與人在組成胰島素的氨基酸數(shù)目上的差異．
生物名稱豬馬牛羊天竺鼠
氨基酸與人的差別數(shù)123418
材料3：1978年，美國科學(xué)家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中，通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出人類的胰島素．
（1）結(jié)晶牛胰島素分子中含有肽鍵49個．控制該物質(zhì)合成的基因中至少含有的堿基數(shù)為306個．
（2）科學(xué)家能將不同物種基因拼接在一起，且不影響基因的表達(dá)，說明了基因是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（3）人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)其所攜帶的遺傳信息，說明生物共用一套相同的遺傳密碼．
（4）胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中，其遺傳信息的表達(dá)過程可用公式表示為：DNA→RNA→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖分別表示四個生物的體細(xì)胞，有關(guān)描述中正確的是（　　）
A．圖中是單倍體的細(xì)胞有三個
B．圖中的丁一定是單倍體的體細(xì)胞
C．每個染色體組中含有三條染色體的是甲、乙、丁
D．與乙相對應(yīng)的基因型可以是aabbcc

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為細(xì)胞膜及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．B代表磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B．圖中編號a代表葡萄糖進入所有細(xì)胞的過程
C．細(xì)胞膜的選擇透過性主要取決于物質(zhì)A的種類
D．在a～e的五種方式中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆雜交，其中黃色（Y）對綠色（y）顯性，粒形由等位基因R、r控制，兩對基因獨立遺傳，對其子代表現(xiàn)型按每對相對性狀進行統(tǒng)計，如圖所示．請問雜交后代中：
（1）子代表現(xiàn)型及其比例為黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：1：3：1．
（2）子代個體中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的$\frac{1}{4}$，子代個體中自交能產(chǎn)生性狀分離的占$\frac{3}{4}$．
（3）子代表現(xiàn)型中重組類型所占的比例為$\frac{1}{4}$，重組類型中能做品種保留下來的占$\frac{1}{2}$．
（4）實驗中所用親本的基因型為YyRr×yyRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進行如下實驗：
實驗原理：（略）
實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA．
材料用具：顯微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活雞胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶．
實驗步驟：
第一步：取等量活雞胚兩組，用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)．
第二步：在適宜條件下培養(yǎng)．
第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒．
實驗相關(guān)內(nèi)容如下表：
注射的物質(zhì)實驗現(xiàn)象預(yù)測（有無禽流感病毒）相關(guān)判斷（禽流感病毒的遺傳物質(zhì)）
第一組核酸提取物+
DNA酶		1．如果有1．則RNA是遺傳物質(zhì)
2．如果無2．則DNA是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取物+
RNA酶		3．如果有3．則DNA是遺傳物質(zhì)
4．如果無4．則RNA是遺傳物質(zhì)
（1）完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空．
（2）該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a．酶的專一性；b．生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的．
（3）若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA，水解后生成的最終產(chǎn)物是核糖、堿基、磷酸，禽流感病毒的遺傳信息在RNA（或核糖核酸）上．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）科學(xué)家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖．請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．本實驗研究的自變量有光照強度、CO2濃度和溫度

B．光照強度小于a時，光合作用強度的限制因素是光照強度

C．光照強度為b時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強度差異的主要原因是溫度

D．光照強度為c時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強度差異的原因不是光照強度

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