我國已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.如圖表示的是甲型H1N1病毒再次侵入人體細(xì)胞后所引起的一系列變化.(圖中數(shù)字表示生理過程)

(1)圖中X細(xì)胞的名稱是
 
,③、④過程屬于特異性免疫中的
 

(2)圖中⑨表示的過程是
 
,該過程所需原料來自于
 

(3)c細(xì)胞在發(fā)揮免疫功能時(shí),是與
 
密切接觸,激活其體內(nèi)
 
 酶的活性,導(dǎo)致其細(xì)胞裂解,釋放出甲型H1N1流感病毒,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)而被消滅.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,其原理是
 

(5)若某研究小組計(jì)劃利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請(qǐng)簡述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路.
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、分析題圖可知:
①是吞噬細(xì)胞吞噬病毒的過程;
②是吞噬細(xì)胞對(duì)病毒進(jìn)行處理暴露出特有的抗原并呈遞給T細(xì)胞的過程;
③是T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞的過程;
④是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使靶細(xì)胞裂解死亡的過程;
⑤是T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞的過程;
⑥是B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞的過程;
⑦是漿細(xì)胞合成和分泌抗原的過程;
⑧抗體與抗原結(jié)合消滅抗原的過程;
①②⑤⑥⑦⑧屬于體液免疫;
①②③④屬于細(xì)胞免疫.
2、a是甲型H1N1流感病毒;b是抗體;c是效應(yīng)T細(xì)胞;X是漿細(xì)胞.
解答: 解:(1)根據(jù)分析:圖中X細(xì)胞的名稱是漿細(xì)胞,屬于體液免疫的過程是①②⑤⑥⑦⑧,屬于細(xì)胞免疫的過程是①②③④.
(2)圖中⑨表示的過程是合成病毒蛋白質(zhì)的過程,即翻譯過程,該過程所需原料來自于人體細(xì)胞.
(3)圖中c效應(yīng)T細(xì)胞,它的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,激活其體內(nèi)溶酶體酶的活性,使靶細(xì)胞裂解,釋放其中的抗原.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是:接種疫苗可誘導(dǎo)人體啟動(dòng)特異性(體液)免疫,產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)抗原再次侵入時(shí),該細(xì)胞接受刺激后就會(huì)迅速增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體,清除抗原.
(5)DNA中特有的堿基是T、RNA中特有的堿基是U,因此利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA時(shí)可以用含同位素標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸為原料分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用上述標(biāo)記的兩種細(xì)胞培養(yǎng)該病毒,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性.
故答案為:
(1)漿細(xì)胞  細(xì)胞免疫   
(2)翻譯  人體細(xì)胞
(3)靶細(xì)胞(被甲型H1N1流感病毒侵染的人體細(xì)胞)    溶酶體 
(4)接種疫苗可誘導(dǎo)人體產(chǎn)生特異性免疫,獲得記憶細(xì)胞,當(dāng)病毒再次侵入時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化,產(chǎn)生更快、更強(qiáng)的免疫反應(yīng)
(5)用含同位素標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸為原料分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用上述標(biāo)記的兩種細(xì)胞培養(yǎng)該病毒,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性
點(diǎn)評(píng):本題考查以H7N9禽流感為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)敘述正確的是( 。
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖和果糖,并產(chǎn)生ATP
C、蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
D、癌細(xì)胞快速增殖過程中能大量合成黏連蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜屬于非跨膜運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、漿細(xì)胞分泌抗體
D、二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中,色素和糖類主要分布在[
 
]
 
中,一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn),原因是
 

(2)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在左圖
 
(用圖1中數(shù)字表示)中發(fā)生反應(yīng);④過程發(fā)生在細(xì)胞的
 
中.
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖2中①~④生理過程中能產(chǎn)生ATP的是
 
(用圖2中數(shù)字表示),能利用ATP的是
 
(用圖2中數(shù)字表示).能量最終來源于
 

(4)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是
 
.(用圖2中數(shù)字表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列細(xì)胞模式圖回答:

(1)圖甲代表
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖甲細(xì)胞中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有
 
,翻譯的場(chǎng)所有
 
.(均填序號(hào))
(3)圖乙為
 
細(xì)胞.最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉該細(xì)胞膜上的某種蛋白,把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中,細(xì)胞形態(tài)沒有明顯變化;在人體內(nèi),抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡.由此說明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 

(4)下面是觀察圖乙細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟.
①制臨時(shí)裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖乙細(xì)胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;
②低倍顯微鏡下觀察:將裝片置于載物臺(tái)上,通過調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋及移動(dòng)裝片找到并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu);
③高倍鏡下觀察:將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu).上述實(shí)驗(yàn)過程中存在的一個(gè)具體錯(cuò)誤是
 
,正確的應(yīng)該是
 

(5)在乙圖中,具有和甲圖中不同功能的同種細(xì)胞器是[
 
]
 
;代謝過程中,甲圖中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.

實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢(shì)相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
(1)生長素既能促進(jìn)植物生長,也能抑制植物生長;既能防止落花落果,也能疏花疏果;這體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
的特點(diǎn).
(2)根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置
 
,甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(3)預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:若
 
,則假設(shè)成立;若
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的抗除草劑突變體水稻.請(qǐng)你以該突變體水稻和正常水稻植株為材料,用雜交實(shí)驗(yàn)的方法,驗(yàn)證抗除草劑性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳.
①方法步驟:
第一步:a.讓抗除草劑突變體水稻作為母本與正常水稻雜交,獲取F1;b.
 
,獲取F1
第二步:將F1分別種植在
 

第三步:觀察并比較二者的性狀表現(xiàn).
②實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果:
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

識(shí)別如圖,并回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,后者由
 
、
 
、神經(jīng)中樞、
 
和效應(yīng)器組成.
(2)當(dāng)A受到刺激時(shí)就會(huì)發(fā)生興奮,在B和D上,興奮是以
 
的形式傳導(dǎo).
(3)在C處,完成神經(jīng)細(xì)胞間興奮傳遞的結(jié)構(gòu)是
 
,傳遞的化學(xué)物質(zhì)叫
 
,興奮在此處的傳遞方向是
 
向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、脂質(zhì)包括油脂、磷脂、植物蠟、膽固醇等,它們均只由C、H、O三種元素組成
B、脂肪酸是構(gòu)成油脂的基本結(jié)構(gòu)單元之一,所有的脂肪酸都有一個(gè)長的碳?xì)滏溓姨細(xì)滏溨锌傆须p鍵
C、脂肪和油均屬于油脂,油脂只由C、H、O三種元素組成
D、動(dòng)物在準(zhǔn)備度過缺少食物的冬季之前,要吃大量的食物,這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存

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同步練習(xí)冊(cè)答案