下圖為某反射弧的示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列敘述正確的是( )
A.在靜息電位時,Na+大量內(nèi)流以維持膜內(nèi)外電位差
B.刺激c處,電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.從b處切斷神經(jīng)纖維,刺激a處,效應(yīng)器不能發(fā)生反應(yīng)
D.當(dāng)興奮從細胞B傳到細胞C時,電信號轉(zhuǎn)變成了化學(xué)信號
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 奶粉中的性激素可被人體內(nèi)的蛋白酶分解成氨基酸,所以不必恐慌 | |
B. | 身體各細胞都可合成性激素,但只有部分細胞有與性激素結(jié)合的受體 | |
C. | 性激素的產(chǎn)生不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 | |
D. | 體內(nèi)性激素和甲狀腺激素的分泌均為負反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不屬于生命系統(tǒng) | |
B. | 病毒無細胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 病毒能借助細胞內(nèi)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)進行繁殖 | |
D. | 病毒可獨立完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹木A與B的差異性屬于遺傳多樣性 | B. | 樹木A與D的差異性屬于種群多樣性 | ||
C. | 圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 樹木E與F之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質(zhì)類物質(zhì)。請依據(jù)下圖,下列敘述正確的是( )
A.切除①,圖中所列激素的合成及分泌量都將減少
B.切除①,下丘腦分泌的激素將不能被運輸?shù)舰?/p>
C.若讓該動物口服促性腺激素,則②活動將增強
D.若讓該動物口服雌性激素,則①活動將減弱
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細胞可以解決器官移植中的很多問題。你認為對以下材料的分析中,不正確的是( )
A.按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題
B.③階段的細胞來自于囊胚中的[1]內(nèi)細胞團。從細胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C.上圖所示過程X稱為細胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原理是細胞的全能性
D.在胚胎移植的過程中,一般對供體和受體動物進行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項生物工程,又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程,圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示( )
A轉(zhuǎn)錄和翻譯 B.翻譯和轉(zhuǎn)錄 C復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D.傳遞和表達
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二模考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
對溫室大棚內(nèi)栽種的植物進行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率(%)與 葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片成熟并充分展開。乙圖曲線1、2分別表示植物的實際光合量和凈光合量。丙圖表示在適宜條件下,某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率變化,(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1) 由甲圖分析:新形成的嫩葉相對光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是 或
導(dǎo)致吸收光能少。
(2) 由乙圖分析:最有利于積累有機物的溫度是 ;假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在溫度達到 時,植物就不能生長。
(3)根據(jù)丙圖分析:①在光照條件下圖A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片 。
②圖形B的面積表示 。
③從圖形C可推測光照下該植物存在另一個 的途徑。
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