15.基因工程操作步驟中,需要從受體細(xì)胞群中篩選出已獲得目的基因的細(xì)胞,如圖中①-③示一種篩選方法的過程.pBR322質(zhì)粒含有兩個抗性基因,分別是Ampr(氨芐青霉素)抗性基因和Tetr(四環(huán)素)抗性基因,其中在Tetr抗性基因上有下列目的基因的插入位點(diǎn)(插入將導(dǎo)致Tetr抗性基因功能性失活),請回答:

(1)如圖中①過程所需的酶除DNA連接酶以外,需要的限制酶是EcoRVSal1.
(2)經(jīng)過①過程,pBR322質(zhì)粒可能出現(xiàn)的兩種結(jié)果:A1是重組質(zhì)粒 A2是沒有發(fā)生重組的質(zhì)粒.
(3)經(jīng)過導(dǎo)入過程,B(受體細(xì)菌)可能出現(xiàn)結(jié)果是ABCD(多選)
A.導(dǎo)入未成功的細(xì)菌                   B.含A1的細(xì)菌
C.含A2的細(xì)菌                        D.含A1和A2的細(xì)菌
(4)②過程表示用含四環(huán)素(使細(xì)胞停止生長,但不致死)和環(huán)絲氨酸(使生長的細(xì)胞致死)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌甲,則培養(yǎng)結(jié)果C表示在培養(yǎng)基中可能存活的細(xì)菌包括導(dǎo)入不成功的細(xì)菌和導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(5)若要進(jìn)一步篩選出符合要求的受體細(xì)胞D,則③過程需要做的處理是(請參照過程②的方法)將存活的細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng).

分析 圖中所示為基因工程四步驟:圖3表示獲取目的基因,圖2圖3表示構(gòu)建基因表達(dá)載體,即①過程,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞A→B過程,目的基因的檢測與鑒定②③過程.

解答 解:(1)①過程為構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要對質(zhì)粒進(jìn)行切割和與目的基因相連接,所以要用限制酶和DNA連接酶;據(jù)圖分析可知,限制酶可選EcoRV  Sal1.
(2)①為構(gòu)建基因表達(dá)載體,會出現(xiàn)將目的基因與質(zhì)粒成功重組和重組失敗的結(jié)果,所以ρBR322會出現(xiàn)兩種結(jié)果,即:重組質(zhì)粒和未重組的質(zhì)粒;
(3)經(jīng)過導(dǎo)入過程,B(受體細(xì)菌)細(xì)菌有4類情況:含有不是重組的質(zhì)粒、含有重組質(zhì)粒的、不含有質(zhì)粒的、同時含有重組和不重組的質(zhì)粒.
(4)細(xì)菌有三類:含有質(zhì)粒(不是重組的)、含有重組質(zhì)粒的、不含有質(zhì)粒的.Tet抗性基因上有目的基因的插入位點(diǎn),所以重組質(zhì)粒上沒有Tet抗性基因,成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌和沒有導(dǎo)入的細(xì)菌均不含Tet抗性基因,即都不抗四環(huán)素,細(xì)胞可以在含四環(huán)素培養(yǎng)基上存活但不生長,而環(huán)絲氨酸會使生長的細(xì)胞致死,對不生長的細(xì)胞無影響,但會使含有抗四環(huán)素的細(xì)菌致死,所以C中成活的細(xì)菌有導(dǎo)入不成功的細(xì)菌和導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(5)經(jīng)過C后,現(xiàn)需要含重組質(zhì)粒的細(xì)菌,含重組質(zhì)粒的細(xì)菌含有Amp抗性基因,可在氨卡青霉素培養(yǎng)基中生長,而導(dǎo)入不成功的細(xì)菌會在其中死亡,所以可將經(jīng)過C存活的細(xì)菌轉(zhuǎn)入含氨卡青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
故答案為:
(1)EcoR V  Sal 1
(1)重組質(zhì)粒    沒有發(fā)生重組的質(zhì)粒
(3)A B C D
(4)導(dǎo)入不成功的細(xì)菌和導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
(5)將存活的細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

點(diǎn)評 此題考查的內(nèi)容較多,主要是針對基因工程的工具特點(diǎn)進(jìn)行考查,考查學(xué)生的識記及理解能力;理解限制酶切下的末端有哪些,及各自末端的特點(diǎn),這是學(xué)生容易犯錯的地方需要注意;識記什么時候用限制酶和DNA連接酶,以及作為運(yùn)載體需要哪些條件等,除此之外還考察了對于基因工程步驟考查,尤其是篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞方法,這個考點(diǎn)是個難點(diǎn),也需要學(xué)生很好的理解篩選的依據(jù)即需要理解運(yùn)載體各特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1為中國水仙細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,圖2為中國水仙根尖染色體核型分析照片,據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中雙層膜包被的細(xì)胞器有④⑤ (填序號).
(2)細(xì)胞內(nèi)丙酮酸脫氫酶的合成運(yùn)輸加工場所有①②③(填序號),最終被轉(zhuǎn)運(yùn)到④(填序號)發(fā)揮作用.
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)需穿過⑥上的核孔,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有選擇性.
(4)由圖2染色體核型分析結(jié)果,得出推論:中國水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因是中國水仙是三倍體,減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞.為了進(jìn)一步驗證上述推論可以優(yōu)先選用④ (填序號)作為實(shí)驗材料進(jìn)行顯微觀察.
①萼     ②花瓣       ③雌蕊      ④花藥       ⑤花芽
(5)將全部DNA分子雙鏈均被32P標(biāo)記的雄性動物某個細(xì)胞①置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后形成4個子細(xì)胞(過程如圖3所示).下列有關(guān)子細(xì)胞中染色體標(biāo)記情況及細(xì)胞分裂方式的推斷,正確的是D.
A.若細(xì)胞②和③中的染色體均含有32P,則進(jìn)行的一定是減數(shù)分裂
B.若細(xì)胞②和③中的染色體均有一半含有32P,則進(jìn)行的一定是有絲分裂
C.若細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,則細(xì)胞④、⑤、⑥、⑦中各有一半染色體含有32P
D.若細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,則細(xì)胞④、⑤、⑥、⑦中全部染色體均含有32P.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.取燕麥幼苗若干,在胚芽鞘頂端以下插入云母片,如圖1所示.

(1)在圖中1幼苗的左側(cè)給予光照,結(jié)果幼苗向光彎曲(向左側(cè)彎曲).
(2)由實(shí)驗發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是ACD(多選).
A.促進(jìn)細(xì)胞伸長                    B.體內(nèi)含量豐富
C.單側(cè)光照可引起分布不均          D.可長距離轉(zhuǎn)運(yùn)
將燕麥幼苗在黑暗環(huán)境中橫置于平臺上,一段時間后實(shí)驗結(jié)果如圖2所示.(圖中“+”的多少表示生長素的多少)
(3)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗?zāi)康氖潜苊猓▎蝹?cè))光照對植物(向性)生長的影響.
(4)對該實(shí)驗分析正確的是A.
A.1、4處促進(jìn)生長
B.2、3處生長受到抑制
C.實(shí)驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處生長快
D.平臺若置于水平轉(zhuǎn)盤上緩慢轉(zhuǎn)動,幼苗將水平生長
為了探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度,對剛萌發(fā)的盆栽燕麥進(jìn)行如圖3處理,A盒下側(cè)有開口,可以進(jìn)光.
(5)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①若若A、B中幼苗都向上彎曲生長,且B向上彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光.
②若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某二倍體生物體內(nèi)某個細(xì)胞連續(xù)變化過程圖.下列說法錯誤的是( 。
A.該二倍體生物是雌性動物
B.丁圖可能是卵細(xì)胞
C.圖示涉及兩種分裂方式至少三次細(xì)胞分裂
D.甲細(xì)胞中具有4個染色體組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗的敘述,正確的是 ( )

①都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

②實(shí)驗材料都是原核生物

③都利用了放射性同位素標(biāo)記法

④實(shí)驗設(shè)計思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨(dú)地、直接地觀察它們各自的作用

⑤格里菲斯通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗證明加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

⑥艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實(shí)驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用

A.①④⑥ B.①②③④ C ④⑤⑥ D ④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,能正確表示細(xì)胞吸水速率的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.一對夫婦,其后代若僅考慮得甲病,則患病的可能性為a,正常的可能性為b,若僅考慮得乙病,得病率為c,正常的可能性為d.則其子女患一種病的可能性的表達(dá)式不能為( 。
A.a+c-2acB.1+ac-bdC.b+d-2bdD.ad+bc

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為相關(guān)知識的概念圖,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.1存在于所有真核細(xì)胞中,任何一個原核細(xì)胞中均沒有
B.4為健那綠染液,3為雙縮脲試劑
C.細(xì)胞中5共有4種,7的分子式不符合通式(CH2O)
D.8在細(xì)胞中有尿嘧啶和胸腺嘧啶兩種,6中至少有一個氨基和一個羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因,該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”.據(jù)此分析,下列敘述錯誤的( 。
A.靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能與nuc-1基因被激活有關(guān)
B.在胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞中的nuc-1基因也在表達(dá)
C.該基因編碼的蛋白質(zhì)需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
D.癌變細(xì)胞中nuc-1基因的表達(dá)可能會受阻

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