下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,正確的是 ( )
①都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
②實驗材料都是原核生物
③都利用了放射性同位素標記法
④實驗設(shè)計思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨地、直接地觀察它們各自的作用
⑤格里菲斯通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明加熱殺死的S型細菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子
⑥艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用
A.①④⑥ B.①②③④ C ④⑤⑥ D ④⑥
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細胞壁,M是液泡,N是細胞質(zhì) | |
B. | 與實驗初期相比,M處的體積變大,顏色變深 | |
C. | N處充滿著蔗糖溶液和細胞液 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交時,須在開花前除去母本的雄蕊 | |
B. | 自交時,須在開花前除去母本的雌蕊 | |
C. | 雜交時,須在開花前除去母本的雄蕊 | |
D. | 雜交時,須在開花前除去母本的雌蕊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 | |
B. | 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 大量引進國外物種是增加當?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/td> | |
D. | 混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖經(jīng)①形成C6H12O6的過程,可發(fā)生在包括肝臟在內(nèi)的所有組織細胞中 | |
B. | 若X代表丙酮酸,C6H12O6中的O經(jīng)過②→③轉(zhuǎn)移給H2O | |
C. | C6H12O6和脂肪形成的X,經(jīng)⑤過程只能形成某些種類的氨基酸 | |
D. | 通過②、④過程,C6H12O6和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、d所表示的兩個過程分別是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 需要mRNA和核糖體同時參與的過程是c | |
C. | e過程不能在病毒體內(nèi)發(fā)生 | |
D. | 金黃色葡萄球菌abcde過程都在細胞質(zhì)中完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生的變異有
①DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,導(dǎo)致基因突變
②非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
③非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
④著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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