如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某一生物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞.據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示
 
時期,其母細(xì)胞原有
 
條染色體,分裂后子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)乙圖表示
 
時期,此時DNA分子數(shù)為
 
個.其母細(xì)胞原有
 
條染色體,分裂后子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(3)丙圖表示
 
時期,其細(xì)胞中有
 
條染色體,分裂后形成的子細(xì)胞名稱是
 
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:(1)甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,所以處于減數(shù)第一次分裂后期.其母細(xì)胞原有4條染色體,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以分裂后子細(xì)胞是次級精母細(xì)胞.
(2)乙圖含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,此時DNA分子數(shù)為8個.其母細(xì)胞原有4條染色體,分裂后子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(3)丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,其細(xì)胞中有4條染色體,分裂后形成的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂后期    4    次級精母
(2)有絲分裂后期   8   4  體
(3)減數(shù)第二次分裂后期       4    精細(xì)胞
點評:解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

要得到番茄的無籽果實,需將一定濃度的生長素溶液滴在花的雌蕊柱頭上,處理的時期和條件是( 。
A、花蕊期,不去雄蕊
B、花蕊期,去掉雄蕊
C、開花后,不去雄蕊
D、開花后,去掉雄蕊

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科目:高中生物 來源: 題型:

1Ax1基因是一種外源的優(yōu)質(zhì)蛋白基因,將其導(dǎo)入普通小麥的模式品種得到轉(zhuǎn)基因植株A,繼續(xù)培育得到轉(zhuǎn)基因純化品系A(chǔ).選擇含有優(yōu)質(zhì)蛋白基因1Dx2的非轉(zhuǎn)基因純系D,兩個品系雜交后得到F1,F(xiàn)1自交得到F2
(1)參照中心法則形式,寫出1Ax1基因遺傳信息傳遞途徑.
 

(2)A植株經(jīng)過
 
后可以得到轉(zhuǎn)基因純系A(chǔ),基因工程育種最大的特點是
 

(3)如圖表示F1中1Ax1基因、Dx2基因的分布情況示意圖,?﹡表示基因存在的位置.
①A+表示含有1Ax1基因,A-表示不含有1Ax1基因,如果僅考慮1Ax1基因,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子類型及其比例是
 

②F2中含有Dx2基因的個體比例是
 
;含有1Ax1基因的個體比例是
 
;
③F2中含1Ax1基因、Dx2基因并能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的化學(xué)元素主要有20多種,其中有些含量較多,有些含量很少.下表表示幾種生物體內(nèi)的元素種類及其含量(占生物體干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)請根據(jù)材料分析回答:
OCHNKCaPSMg
44.4343.56.241.460.920.230.200.170.18
14.6255.97.469.331.094.673.110.780.16
細(xì)菌2050815
(1)已知甲乙兩種生物,其中一種是人,另一種是玉米.哪一項表示的是人?聯(lián)系化合物的元素組成和含量等知識寫出相關(guān)的判斷依據(jù)(寫出一個判斷依據(jù)即可):
 
 

(2)表中所列元素成分分析可得出哪些結(jié)論?
 
 

(3)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同于甲乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家觀察某種鳥的種群變化情況時發(fā)現(xiàn),在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引6只雌鳥來到它的領(lǐng)地筑巢,有的雄鳥卻“魅力不足”,其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少甚至沒有.經(jīng)過一段時間的觀察,研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢,與雄鳥尾羽的長短有關(guān).為了驗證這一觀點,研究人員做了一個有趣的實驗,實驗結(jié)果如圖所示,據(jù)圖1回答下列問題.

(1)將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分為A、B、C三組,將
 
組雄鳥的尾羽剪短,把剪下來的尾羽用黏合劑粘在
 
組雄鳥的尾羽上.對
 
組雄鳥的尾羽未做任何處理,使其作為對照.給三組雄鳥帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察.
(2)實驗結(jié)論:
 

(3)寄生在這種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥的求偶繁殖.若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為
 
.請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律,以坐標(biāo)曲線的形式表現(xiàn)出來.(要求:①標(biāo)明基因;②繪出大致趨勢;③基因頻率的變化為縱坐標(biāo),時間為橫坐標(biāo))
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一.如圖模式1、模式2是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試分析:

(1)在模式1中,必須注意某種魚的投入數(shù)量,不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.魚塘中不同魚類生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)如圖一表示魚塘中鰱魚平均尾重變化情況,根據(jù)圖示結(jié)果,最佳捕撈時間是在投放后的
 
個月左右.
(3)模式2中,光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是
 
,沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
成分.在研究溫度對沼氣產(chǎn)量的影響時,某實驗小組得到圖二所示曲線,試分析出現(xiàn)兩個波峰的原因
 

(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 
,將豬舍與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期使用某種抗生素后,病菌的抗藥性增強,殺菌效果下降,原因是( 。
A、抗生素誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生
B、抗生素對病菌具有選擇作用,使抗藥性病菌的數(shù)量增加
C、抗生素能誘導(dǎo)病菌分解藥物的基因大量表達(dá)
D、抗藥性強的病菌所產(chǎn)生的后代都具有很強的抗藥性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞具有多樣性,下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系的理解有偏差的是( 。
A、卵細(xì)胞富含營養(yǎng),體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)
B、精子具有尾部與其運動功能相適應(yīng)
C、神經(jīng)元有突起與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng)
D、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其強大的再生功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的( 。
A、動物的糖原和抗體
B、麥芽糖和蔗糖
C、麥芽糖和淀粉
D、纖維素和乳糖

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同步練習(xí)冊答案