下列說法中正確的是( 。
A、基因中堿基對(duì)的改變必定引起基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B、細(xì)胞中酶的活性降低必定引起細(xì)胞的衰老
C、細(xì)胞中原癌基因發(fā)生突變必定引發(fā)細(xì)胞癌變
D、細(xì)胞中自由水的大量減少必定引起細(xì)胞的凋亡
考點(diǎn):基因突變的特征,水在細(xì)胞中的存在形式和作用,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或改變,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、基因中堿基對(duì)的改變會(huì)導(dǎo)致堿基數(shù)目或序列發(fā)生改變,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,A正確;
B、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞中酶的活性會(huì)降低,但細(xì)胞中酶的活性降低不一定會(huì)引起細(xì)胞衰老,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞癌變是在致癌因子的作用下,一系列原癌基因與抑癌基因發(fā)生突變并逐漸積累的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞中自由水的大量減少不一定會(huì)引起細(xì)胞的凋亡,如酵母菌中自由水大量減少會(huì)進(jìn)入休眠狀態(tài),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變、細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老等知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念,明確基因突變能改變基因的結(jié)構(gòu);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的說法,正確的是( 。
A、液泡在所有植物細(xì)胞中都能找到
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C、植物細(xì)胞的核糖體和高爾基體都能進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)
D、葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中,如藍(lán)藻細(xì)胞、葉肉細(xì)胞等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈、m個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是(  )
A、n+mB、n-m
C、m-nD、n+2m

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下,生存能力很差,當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí),突變體的生存能力大大提高.這個(gè)現(xiàn)象可以說明(  )
A、基因突變是不定向的
B、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的
C、基因突變與溫度有關(guān)
D、突變的有害和有利取決于環(huán)境條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①用到的工具酶中能識(shí)別特定核苷酸序列的是
 
,過程②中常用
 
方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)在體外培養(yǎng)精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持
 

(3)圖中過程⑦稱為
 
,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需要對(duì)代孕雌猴作
 
處理.受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不會(huì)發(fā)生
 
,這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行
 
,操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行.若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意的問題是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是( 。
A、細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率隨細(xì)胞體積的變化
B、酶量一定、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的變化
C、儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、某植物在適宜溫度下光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞的敘述正確的是(  )
A、乙酰膽堿通過突觸后膜進(jìn)入細(xì)胞后起作用
B、突觸小泡中的遞質(zhì)通過胞吐的形式釋放到突觸間隙
C、乙酰膽堿作用于突觸后膜后即可引發(fā)動(dòng)作電位
D、神經(jīng)纖維上已興奮的區(qū)域?qū)⒒謴?fù)為靜總狀態(tài)的零電位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合作用的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)對(duì)溫室中的農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光合作用效率,其原理符合上圖中的
 
圖.若要用豆科植物作為綠肥,主要是為植物提供
 
元素.
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是
 
(至少兩項(xiàng)).若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,已知光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中B點(diǎn)將向
 
移動(dòng),C點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(3)圖中的C點(diǎn)時(shí)刻,小麥葉片細(xì)胞釋放的O2量為
 

(4)乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比,C3含量
 

(5)D點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生ATP的3個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示不同實(shí)驗(yàn)條件下植物進(jìn)行光合作用時(shí)氧氣釋放速率,乙表示該植物呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中,當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
klx時(shí),植物在兩種溫度下從外界吸收的CO2量基本相等;當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx、溫度為15℃時(shí),該植物生成氧氣的速率為
 
mg/h.
(2)根據(jù)圖甲分析,若作物大棚內(nèi)的光照強(qiáng)度始終小于5klx,則溫度為
 
時(shí),有助于提高作物產(chǎn)量,其原因是光照強(qiáng)度小于5klx時(shí),
 

(3)圖乙中與細(xì)胞呼吸有關(guān)的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)得;該圖中P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是
 
;若圖中的AB段與BC段的距離等長,則無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
 
倍.
(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線.
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案