分析 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌,由垂體后葉釋放,能夠促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收.
解答 解:(1)運(yùn)動員從聽到發(fā)令槍響到開始運(yùn)動,調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié),要完成反射活動,由于興奮在突觸內(nèi)傳遞是單向的,所以體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo).
(2)伴隨著運(yùn)動員大量出汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,體內(nèi)抗利尿激素分泌增多,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,以維持體內(nèi)水鹽平衡.
(3)當(dāng)運(yùn)動員的身體受到寒冷剌激時,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過分級調(diào)節(jié),體內(nèi)分泌的甲狀腺激素增多,最終提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體增加產(chǎn)熱.
(4)劇烈運(yùn)動時,由于供氧不足肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致肌肉酸痛,但由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)如碳酸/碳酸氫鈉等進(jìn)行調(diào)節(jié),使PH值保持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)神經(jīng) 單向
(2)細(xì)胞外液滲透壓 抗利尿
(3)促甲狀腺激素釋放 細(xì)胞代謝速率
(4)劇烈運(yùn)動時,由于供氧不足肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致肌肉酸痛,但由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié),使PH值保持相對穩(wěn)定
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體 | |
B. | 可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是丙圖和丁圖 | |
C. | 甲、丙、丁圖所示細(xì)胞含2個染色體組 | |
D. | 乙圖細(xì)胞中含有4對同源染色體、8個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體 | |
B. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂是所有細(xì)胞都具有的 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌中核糖體的形成與核仁有關(guān) | |
D. | 植物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的流動鑲嵌模型屬于概念模型 | |
B. | 生物膜的功能主要是為各種酶提供附著位點(diǎn) | |
C. | 生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換和能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 生物膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)是磷脂分子具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下,測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中C02濃度的變化情況,下列說法不正確的是( )
A.植物乙比植物甲對C02濃度更敏感
B.當(dāng)C02吸收量為c時,植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等
C.d點(diǎn)甲植物細(xì)胞內(nèi)的C3含量比b點(diǎn)高
D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度b點(diǎn)將向右移動
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列六種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( )
A.①和② B.①和③ C.③和④ D.⑤和⑥
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科目:高中生物 來源:2016屆福建廈門第一中學(xué)高三下學(xué)期周考(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是( )
A.乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間
B.HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對,不存在A-T的配對
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
D.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯
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