5．如圖示某變異類型果蠅個(gè)體的染色體組成，產(chǎn)生該變異果蠅的原因不包括（　�。�
A．父本減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體分離異常
B．父本減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體分離異常
C．母本減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體分離異常
D．母本減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體分離異常

分析 分析題圖：圖示為某變異類型果蠅個(gè)體的染色體組成，該果蠅的性染色體組成為XXY，可能是由含有X染色體的精子和含有XY染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的，也可能是由含有XX染色體的精子和含有Y染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的．據(jù)此答題．

解答 解：AB、該果蠅的性染色體組成為XXY，可能是由含有X染色體的精子和含有XY染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的，這是由于父親減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體分離異常所致，A正確，B錯(cuò)誤；
CD、該果蠅的性染色體組成為XXY，可能是由含有XX染色體的精子和含有Y染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的，這是由于母本減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離異常所致，或是由于母本減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體分開(kāi)后分離異常所致，CD正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化規(guī)律，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋圖中異常果蠅形成的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分，選取人的哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料可以得到較純凈的細(xì)胞膜（　　）
A．白細(xì)胞B．神經(jīng)細(xì)胞C．成熟紅細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在一片森林里，群落是指該區(qū)域內(nèi)（　　）
A．所有的樹(shù)木B．所有的動(dòng)物和植物
C．所有的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境D．所有的生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．從分子水平來(lái)看，細(xì)胞分化的根本原因是（　�。�
A．基因選擇性表達(dá)B．基因突變C．基因選擇性丟失D．基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某基因模板鏈片段及其所編碼的RNA片段堿基之和中，40%為胸腺嘧啶，則（　�。�
A．模板鏈片段中T的含量為20%B．基因片段中胞嘧啶的含量為10%
C．RNA片段中嘌呤的含量為50%D．RNA片段中腺嘌呤含量為40%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述正確的是（　�。�
A．歷史上第一個(gè)比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
B．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)提出突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料
C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心
D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為地理隔離是新物種形成的必要條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某種遺傳病的系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）該遺傳病是隱性（顯性/隱性）遺傳�。�
（2）若Ⅱ3為致病基因的攜帶者，則該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，Ⅲ7是純合子的概率是$\frac{1}{3}$．
（3）若Ⅱ3不攜帶致病基因，則該遺傳病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳，Ⅱ3、Ⅱ4再生一個(gè)孩子患病的概率是$\frac{1}{4}$．
（4）該病不可能是伴Y染色體遺傳病，系譜圖中Ⅰ2、Ⅱ3、Ⅱ6（個(gè)體）的表現(xiàn)型不符合伴Y染色體遺傳病的遺傳規(guī)律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置．請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題：
注：A為開(kāi)關(guān)；B為玻璃鐘罩；C為轉(zhuǎn)基因作物；D為燒杯（內(nèi)裝有NaHCO3或NaOH溶液）；E為紅墨水滴；F為直尺
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙作對(duì)照組
②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液，乙裝置作對(duì)照組
②將甲、乙兩裝置放在光照強(qiáng)度、溫度等相同且適宜的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物
呼吸作用		甲裝置左（填左或右）移2.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測(cè)定植物
凈光合作用		甲裝置右（填左或右）移4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的光合作用速率是14g/小時(shí)．白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是66g．（不考慮晝夜溫差影響）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在寒意陣陣的隆冬季節(jié)人們既感覺(jué)到寒冷又容易感覺(jué)到饑餓，但人體的體溫卻基本穩(wěn)定．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）人處于寒冷環(huán)境中是通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定．
（2）當(dāng)?shù)蜏卮碳んw表的冷覺(jué)感受器時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是內(nèi)正外負(fù)，從而產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳到大腦皮層形成冷覺(jué)．
（3）當(dāng)人體感受到寒冷時(shí)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）增加，導(dǎo)致血液促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量也增加，物質(zhì)氧化分解加快，釋放大量熱量以維持體溫，從而容易形成饑餓感．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案