下列關(guān)于生命物質(zhì)和生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　　）
A、葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶
B、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識(shí)別作用
C、觀察蛙紅細(xì)胞細(xì)胞分裂的分裂期能看到紡錘體
D、酵母菌、乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂，性狀遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,細(xì)胞的無絲分裂
專題：
分析：1、與光合作用有關(guān)的色素只分布在葉綠體的類囊體薄膜上，有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體膜上和基質(zhì)中．
2、抗體能特異性的與抗原結(jié)合，受體能特異性的與信息分子結(jié)合，酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能特異性的識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．
3、蛙的紅細(xì)胞分裂的方式是無絲分裂，區(qū)別于有絲分裂，就是沒有染色體和紡錘體．
4、有絲分裂是真核細(xì)胞增加體細(xì)胞的主要方式，乳酸菌是原核細(xì)胞，不能進(jìn)行有絲分裂，孟德爾遺傳定律也只適用于真核生物的有性生殖，故乳酸菌的性狀遺傳也不遵循孟德爾遺傳定律．
解答： 解：A、葉綠體基質(zhì)中不含有與光合作用有關(guān)的色素，A錯(cuò)誤；
B、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識(shí)別作用，B正確；
C、蛙的紅細(xì)胞分裂的方式是無絲分裂，看不到紡錘體，C錯(cuò)誤；
D、乳酸菌進(jìn)行二分裂，不能進(jìn)行有絲分裂，乳酸菌不遵循孟德爾遺傳定律，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　　）
A、a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B、c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）制備疫苗．將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別．這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗．
（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力：①實(shí)驗(yàn)原理：通過接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫應(yīng)答，包括
 
．②實(shí)驗(yàn)過程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物．對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒．實(shí)驗(yàn)組的處理：
 
，為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種
 
的疫苗．
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率和存活率．若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率低，存活率高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的示意圖．請(qǐng)回答問題：

（1）葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞合成
 
，調(diào)控這一過程的激素是
 
．
（2）載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生改變的結(jié)果．
（3）該載體不能運(yùn)送氨基酸分子進(jìn)入肝細(xì)胞，體現(xiàn)了載體具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種“十二肽”，已知將它水解后得到氨基酸．
回答下列問題：
（1）該“十二肽”的合成發(fā)生在細(xì)胞的
 
中（寫細(xì)胞器）．
（2）一個(gè)該“十二肽”分子水解時(shí)需要的水分子數(shù)是
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲危害，其主要原因是（　　）
A、松毛蟲繁殖力強(qiáng)
B、馬尾松抗蟲能力差
C、人工林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D、當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a、b、c分別指的是子代H5N1、抗體和效應(yīng)T細(xì)胞
B、合成子代H5N1所需要的原料和逆轉(zhuǎn)錄酶都是人體細(xì)胞提供的
C、患者發(fā)病初期，常伴有發(fā)燒咳嗽等癥狀，其中發(fā)燒是機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱的表現(xiàn)
D、患者在康復(fù)過程中，常常會(huì)因大量出汗而口干舌燥，此時(shí)下丘腦分泌的抗利尿激素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的生命活動(dòng)所需的能量主要來自（　�。�
A、糖類的氧化解
B、脂類的氧化分解
C、蛋白質(zhì)的氧化分解
D、核酸的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、圖2分別表示某種生物有絲分裂某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子
B、圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
C、圖3中CD段變化的時(shí)期是細(xì)胞分裂后期
D、圖2所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖3中的BC段

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