疫苗對預防傳染病具有重要意義.為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設計實驗方案如下:
(1)制備疫苗.將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖.收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細胞識別.這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗.
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力:①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞,使之增殖、分化形成漿細胞并產(chǎn)生相應的抗體;當病毒再次入侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫應答,包括
 
.②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物.對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒.實驗組的處理:
 
,為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種
 
的疫苗.
③分析實驗結果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率和存活率.若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率低,存活率高.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:

2、探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則.
解答: 解:(1)病毒沒有細胞結構,不能獨立生存,只有寄生在活細胞中才能增殖.制備疫苗時,要將病毒滅活,但要確保滅活病毒的抗原(抗原決定簇)不被破壞且能被免疫細胞識別.
(2)①特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫.
②實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則.對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組的處理:接種含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒.為確定該疫苗的有效濃度,各實驗組動物需接種不同濃度的疫苗.
故答案為:
(1)活細胞   抗原(抗原決定簇)
(2)①同種細胞免疫和體液免疫
②接種疫苗,一段時間后再接種病毒     不同濃度
點評:本題考查免疫調(diào)節(jié)及相關的探究實驗,要求考生識記病毒的特點,明確病毒沒有細胞結構;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,并能據(jù)此完善實驗步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于觀察植物細胞有絲分裂實驗的敘述中,正確的是( 。
A、定期給洋蔥換水主要是防止因缺水而影響生長
B、實驗中采用龍膽紫溶液或者醋酸洋紅液進行染色
C、用鹽酸和酒精解離結束后,分生區(qū)細胞仍能繼續(xù)分裂
D、觀察時,視野中處于有絲分裂中期的細胞數(shù)目最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關敘述正確的是(  )
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì)
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列組成生物體化學元素和化合物的敘述中,正確的是( 。
A、組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
B、人、硝化細菌和煙草花葉病毒所含有的化學元素的種類差異很大
C、組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞干重中含量總是最多
D、肌肉組織中含量最多的是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自1997年以來,海淀區(qū)許多中學都開展了以環(huán)境調(diào)查為中心的系列環(huán);顒樱兄x這些熱衷于環(huán)保事業(yè)的老師和同學們,是他們“胸懷全球”的環(huán)境責任感、前衛(wèi)的環(huán)境意識、高尚的環(huán)境道德,撐起了我區(qū)環(huán)境教育的一片藍天.但是,此項活動的開展并不平衡,希望廣大同學都參與到這項活動中來.
(1)請你自己確定一個環(huán)境調(diào)查的課題,并簡單陳述選題理由.
注:①要注意所選課題開展調(diào)查研究的可行性,盡量選擇較“小”的題目.
②選題范圍十分廣泛,可涉及我們生存環(huán)境的各種因素,也可涉及人們的環(huán)境意識、環(huán)境責任、環(huán)境道德等人文領域.
①課題名稱:
 

②選題理由:
 

(2)簡要擬訂出你的調(diào)查方案.
①調(diào)查的對象(或內(nèi)容):
 

②調(diào)查的方法(獲取數(shù)據(jù)、信息的方法):
 

注:調(diào)查方案還應包括調(diào)查的計劃,本題不做要求.
(3)課題最終的成果形式是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是DNA分子結構與復制的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)利用甲圖中信息,在虛線框中畫出一個完整脫氧核苷酸的結構簡圖.
(2)乙圖所示復制方式被稱為
 
,該過程需要模板、原料、等基本條件,其堿基之間的一一對應關系叫做
 
原則.
(3)若乙圖中Ⅱ鏈和Ⅲ鏈共700個脫氧核苷酸組成,其中含有150個含氮堿基A,則完成該過程需要
 
個游離的含氮堿基C作為原料.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理.

請分析回答:
(1)當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由相關傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還受到
 
的影響.
(2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內(nèi)
 
的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi)
 
的合成.
(3)糖尿病的病因之一是患者血液中存在著異?贵w(圖中抗體1、抗體2).圖中因
 
(填抗體1或抗體2)引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與
 
結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.從免疫學的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于
 
。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命物質(zhì)和生命的結構基礎的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關的色素和酶
B、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別作用
C、觀察蛙紅細胞細胞分裂的分裂期能看到紡錘體
D、酵母菌、乳酸菌都能進行有絲分裂,性狀遺傳都遵循孟德爾遺傳定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

氨基酸平均分子量為128,測得胰島素分子量約為5646.由此推斷胰島素含有的肽鏈條數(shù)和氨基酸個數(shù)依次為( 。
A、1和44B、1和51
C、2和44D、2和51

查看答案和解析>>

同步練習冊答案