下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入肺泡細(xì)胞
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、生物膜運(yùn)輸物質(zhì)的選擇透過(guò)性與膜上載體蛋白的種類有關(guān)
D、正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞,能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)吸水
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、
名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)  例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò),因此細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜,主要由膜上的載體決定細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.
解答: 解:A、氧氣以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入肺泡細(xì)胞,運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,A正確;
B、葡萄糖可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸,需要載體,不需要能量,B正確;
C、生物膜運(yùn)輸物質(zhì)具有選擇透過(guò)性,主要與膜上載體蛋白的種類有關(guān),C正確;
D、水通過(guò)細(xì)胞膜的方式屬于自由擴(kuò)散,而植物細(xì)胞在高濃度的溶液中滲透作用失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
B、動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是( 。
選項(xiàng) 鑒定對(duì)象 試劑 顏色 水浴加熱 生物材料
A  淀粉 碘液 藍(lán)色 不需要 馬鈴薯的勻漿
B 還原糖 斐林試劑 磚紅色 需要 含糖量高的白色植物組織
C 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 不需要 豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D 脂肪 蘇丹Ⅲ染液 紅色 不需要 花生
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖.相關(guān)敘述合理的是(  )
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、該圖可表示反射弧,其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B、該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C、該圖如果表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程可發(fā)生于細(xì)胞核或某個(gè)細(xì)胞器中
D、如果為細(xì)胞免疫過(guò)程,a為效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,c代表抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚酸的參與
B、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的
D、用甲基綠和吡羅紅染色體可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因的遺傳遵循孟德爾分離定律的是( 。
A、線粒體中的基因
B、細(xì)菌中的基因
C、細(xì)胞核中的等位基因
D、HIV中的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下與酶有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、DNA的轉(zhuǎn)錄和復(fù)制都需要DNA聚合酶
B、酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性
C、需氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用
D、細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有與DNA復(fù)制相關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法與圖示不相符的是( 。
A、若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
B、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C、若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

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