基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理,將同源DNA片段導(dǎo)人受體細(xì)胞,使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的;蚯贸瓤梢允怯猛蛔兓蚧蚱渌蚯贸鄳(yīng)的正;颍部梢杂谜;蚯贸鄳(yīng)的突變基因。下列有關(guān)基因敲除的說(shuō)法正確的是
A.基因敲除實(shí)際上是刪除某個(gè)基因,從而達(dá)到使該基因“沉默”的目的
B.利用基因敲除技術(shù),不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因
C.基因敲除可定向改變生物體的某一基因
D.從理論上分析,利用基因敲除技術(shù)可治療先天性愚型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠染色口腔上皮細(xì)胞時(shí)一般先用鹽酸處理細(xì)胞 | |
B. | 用高倍顯微鏡觀察菠菜葉綠體時(shí)可觀察到類囊體薄膜 | |
C. | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原時(shí)常以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料 | |
D. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)液泡體積將變小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖、2個(gè)鳥嘌呤、2個(gè)胞嘧啶 | |
B. | 2個(gè)磷酸、2個(gè)核糖、1個(gè)鳥嘌呤、2個(gè)胞嘧啶 | |
C. | 2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖、2個(gè)腺嘌呤、2個(gè)胸腺嘧啶 | |
D. | 2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖、1個(gè)鳥嘌呤、1個(gè)胞嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA。如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該正;蛑杏4個(gè)CCTAGG序列
B.產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來(lái)
C.用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個(gè)磷酸二酯鍵
D.若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于質(zhì)粒與目的基因具有相同的黏性末端,它們?cè)诮Y(jié)合過(guò)程中不可能出現(xiàn)下列哪種情況
A.可能形成環(huán)狀的外源DNA B.可能形成環(huán)狀的載體DNA
C.可能出現(xiàn)重組DNA D.只出現(xiàn)重組DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能催化DNA分子一條鏈上兩個(gè)相鄰的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵的酶有
①DNA酶②DNA連接酶③DNA聚合酶④逆轉(zhuǎn)錄酶
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的三個(gè)生理過(guò)程示意圖,圖中①、②、③分別是( )
A.有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 B.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C.有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂 D.受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.摩爾根在證實(shí)“基因在染色體上”的過(guò)程中,運(yùn)用了類比推理的方法
B.薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō),運(yùn)用了假說(shuō)—演繹的方法,
C.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中,好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的部位
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),可選-個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和五肽化合物 | B. | 水和核酸 | C. | 葡萄糖和RNA | D. | 脂肪和脫氧核糖 |
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