5.下列各項中,與“葉肉細(xì)胞→營養(yǎng)組織→葉片→玉米”的層次一致的是( 。
A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥
B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動系統(tǒng)→牛
C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→變形蟲
D.心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.

解答 解:葉肉細(xì)胞→營養(yǎng)組織→葉片→玉米的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→器官→個體.
A、分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→器官→個體,A正確;
B、骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動系統(tǒng)→牛的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體,B錯誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→變形蟲的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→器官,而變形蟲屬于單細(xì)胞生物,沒有組織和器官層次,C錯誤;
D、心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個體,D錯誤.
故選:A.

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,要求考生能夠識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確植物缺乏系統(tǒng)層次,單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)層次等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時,在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物象位于視野的右上方,需要把物象移到視野中央,則載玻片應(yīng)該向哪方移動?(  )
A.左下方B.右上方C.左上方D.右下方

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請分析回答下列問題.

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y(填字母).
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的a細(xì)胞,a細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生淋巴因子 (填專用名詞),這種物質(zhì)作用于c細(xì)胞,使其增殖分化成d、k細(xì)胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
(3)圖2中的效應(yīng)T (填名稱)細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡.艾滋病患者也不能進(jìn)行圖2所示的細(xì)胞免疫過程,因此其免疫能力幾乎全部喪失.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某DNA分子中含有1 000個堿基對(P元素只是32P).若將該DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比原來(  )
A.減少1 500B.增加1 500C.增加1 000D.減少1 000

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)高中生物實驗中酒精的應(yīng)用的說法,錯誤的是( 。
A.在脂肪的檢測實驗中,用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去浮色
B.用無水乙醇提取綠葉中的色素,用紙層析法分離濾液中的色素
C.用酸性重鉻酸鉀由藍(lán)變綠再變黃來檢測酒精發(fā)酵情況
D.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時用鹽酸和酒精混合液使細(xì)胞相互分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B.某些分泌蛋白在生命活動中能傳遞信息
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.細(xì)胞中部分成分的鑒定試驗,請在表格空白處填上相應(yīng)內(nèi)容:
物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
淀粉碘液藍(lán)色
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀 
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色 
脂肪蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)橘黃色(或紅色) 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.近年來,紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.根據(jù)相關(guān)知識,回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問題.
(1)當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
(2)在果酒制作中,溫度是重要的控制條件,20℃左右的溫度最適合酵母菌繁殖,酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢驗.
(3)如圖為腐乳制作的實驗流程示意圖
讓豆腐上長出毛霉→A→加鹵湯裝瓶→密封腌制
①圖中A代表加鹽腌制,其主要目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時還能抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).
②在配制鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右,加酒含量過高腐乳成熟時間將會延長;酒精含量過低,不足以抑制微生物的生長,可能導(dǎo)致豆腐腐。

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科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)某人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞、內(nèi)分泌腺細(xì)胞和免疫細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A.上述細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核,都能在顯微鏡下觀察到染色體

B.上述細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不同,這是因為不同細(xì)胞內(nèi)所含基因不同

C.所有的免疫細(xì)胞都有識別抗原的功能,神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌腺細(xì)胞也有相應(yīng)的識別功能

D.神經(jīng)細(xì)胞分泌遞質(zhì)與內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)類激素的方式相同

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同步練習(xí)冊答案