科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō):成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如圖所示).下列根據(jù)該假說(shuō)推測(cè)正確的是( 。
A、成體干細(xì)胞通過(guò)有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長(zhǎng)
B、從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制
C、成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同
D、成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,基因突變的原因
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的DNA鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,開(kāi)始分化并最終衰老死亡,這樣減少了積累基因突變的概率,也可保持成體干細(xì)胞的數(shù)量基本不變.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見(jiàn)成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒(méi)有增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制,但染色體的分配并不是隨機(jī)的,成體干細(xì)胞總是將永生化鏈分配給一個(gè)子代細(xì)胞,成為成體干細(xì)胞,B正確;
C、由于子代的成體干細(xì)胞總含有永生化鏈,因此減少了積累基因突變的概率,導(dǎo)致成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞不同,C錯(cuò)誤;
D、成體干細(xì)胞分裂方式為有絲分裂,所以分裂過(guò)程中不發(fā)生等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖、DNA分子的復(fù)制、基因突變,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式;識(shí)記基因突變的概念及特點(diǎn),能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆非常適合做遺傳材料,主要是因?yàn)橥愣梗ā 。?/div>
A、是嚴(yán)格的自花傳粉植物
B、花顏色鮮艷易招引昆蟲(chóng)前來(lái)授粉
C、相對(duì)性狀多,易選擇
D、性狀具有顯隱性之分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、5和7中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
B、4中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入5中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、2的基本支架是膜蛋白
D、膜的結(jié)構(gòu)特性為選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.
(1)不同的生物材料均可能用來(lái)研究細(xì)胞的增殖.取菊花莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織,測(cè)定其細(xì)胞周期的部分時(shí)間,見(jiàn)下表(單位:h)
分生組織部位周期總時(shí)間G1S期G2
中軸135.0112.410.19.3
側(cè)枝51.430.97.99.4
72.551.78.98.7
①表中側(cè)枝分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間為
 
 h.
②從表中看出,同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于
 
期;DNA的復(fù)制是在S期完成的,則G1期發(fā)生的變化最可能是
 

③下列選項(xiàng)中,與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)據(jù)和理論推測(cè)相符合的是
 

A.不同部位的分生組織細(xì)胞的分裂期時(shí)間不同
B.細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于S期的時(shí)間
C.若要觀察細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目,最佳材料是側(cè)枝
D.G1期發(fā)生的變化與S期生理過(guò)程的完成密切相關(guān)
(2)大蒜素是從大蒜中分離出的化合物,能抑制癌細(xì)胞增多.為研究其抑制作用的具體機(jī)理,研究者提出了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思路.
①實(shí)驗(yàn)分組
A組:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL生理鹽水
B組:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL DNA復(fù)制抑制劑+1mL生理鹽水
C組:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL DNA復(fù)制抑制劑
D組:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+
 

②每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品.
③適宜條件下培養(yǎng)
④定期取樣,檢測(cè)結(jié)果
⑤數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論
⑥補(bǔ)充D組處理的目的是
 

⑦實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
,采用DNA復(fù)制抑制劑的目的是
 

⑧假設(shè)大蒜素是通過(guò)誘導(dǎo)癌細(xì)胞的凋亡(即死亡)和抑制癌細(xì)胞的增殖,達(dá)到抑制癌細(xì)胞增多的效應(yīng).請(qǐng)?jiān)谟颐娴淖鴺?biāo)系中用曲線表示各實(shí)驗(yàn)細(xì)胞數(shù)變化情況.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的膜蛋白不參與下列哪一項(xiàng)功能( 。
A、是性激素的受體
B、識(shí)別抗原
C、辨別同一物種的精子
D、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A、F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離
B、F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機(jī)組合
C、F2的基因型之比為1:2:1
D、F2的表現(xiàn)型之比為3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
人類第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位(如圖1),但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失),則會(huì)使孕婦早期流產(chǎn).圖2為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖1所示染色體易位攜帶者,Ⅱ-1為染色體正常.

(1)第7和第9號(hào)染色體之間發(fā)生了易位.“易位”概念表述為
 

(2)個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生的配子為79、79-、
 
 
(用圖1中的數(shù)字表示).
(3)寫出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合
 
(用圖1中的數(shù)字和符號(hào)表示).
(4)Ⅲ-3已出生,其為7號(hào)和9號(hào)染色體易位為如圖1所示染色體組合的概率是
 
.Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為
 

(5)研究表明,決定ABO血型的基因位于9號(hào)染色體上;白化基因(a)位于11號(hào)染色體上,白化在群體中的發(fā)病率約為
1
10000
.若圖2中的Ⅲ-2為AB型血,其家系中僅Ⅲ-1患白化。簪-2與一個(gè)O型不白化者婚配,下列相關(guān)后代中的預(yù)期,正確的是
 
(多項(xiàng)).
A.血型可能有2種
B.關(guān)于血型和膚色的基因型和表現(xiàn)型均有4種
C.出現(xiàn)B型且白化男孩的概率約為
1
1212

D.患白化病的概率為
1
303

(6)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷,其中遺傳咨詢的基本步驟是病情診斷→
 
→提出預(yù)防措施.
(7)產(chǎn)前診斷中,通過(guò)檢測(cè)羊水中的胎兒脫落細(xì)胞來(lái)反映胎兒的是否患某種遺傳。谂囵B(yǎng)胎兒脫落細(xì)胞時(shí),需要控制培養(yǎng)的條件是
 
(填寫數(shù)字).
①對(duì)材料進(jìn)行高壓滅菌   ②溫度    ③氧氣    ④pH   ⑤懸滴培養(yǎng)   ⑥滲透壓.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為植物體內(nèi)細(xì)胞代謝示意圖,其中①-⑨表示過(guò)程,A、B表示物質(zhì).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)綠葉可以進(jìn)行光合作用,是因?yàn)榫哂胁东@光能的色素,在提取綠葉中的色素時(shí)需加入
 
,以防止研磨中色素被破壞.其中葉綠素的含量可直接影響光合作用過(guò)程中
 
的速率.
(2)過(guò)程③發(fā)生的具體場(chǎng)所是
 
,過(guò)程③為過(guò)程②提供的物質(zhì)有
 

(3)該植物在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和物質(zhì)A的含量變化分別為
 
、
 

(4)圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度.請(qǐng)據(jù)圖分析:圖2中的A點(diǎn)匹配圖3中的
 
(填字母)圖,BC段匹配圖3中的
 
(填字母)圖.C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(shí)(用CO2變化量表示).C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 

(5)若圖1中B物質(zhì)為丙酮酸,則過(guò)程⑥發(fā)生的具體場(chǎng)所是
 
,其中能發(fā)生在人體內(nèi)的過(guò)程有
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)回答:

(1)處于圖1中AB段形成的原因是有絲分裂或減數(shù)第一次分裂間期
 
;CD段形成的原因是有絲分裂或減數(shù)第二次分裂后期
 

(2)圖2中
 
處于圖1中的BC段,圖2中
 
處于DE段
(3)圖2乙細(xì)胞處于
 
期(填分裂方式及時(shí)期),產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

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