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如圖1為植物體內細胞代謝示意圖,其中①-⑨表示過程,A、B表示物質.

請回答下列問題:
(1)綠葉可以進行光合作用,是因為具有捕獲光能的色素,在提取綠葉中的色素時需加入
 
,以防止研磨中色素被破壞.其中葉綠素的含量可直接影響光合作用過程中
 
的速率.
(2)過程③發(fā)生的具體場所是
 
,過程③為過程②提供的物質有
 

(3)該植物在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,短時間內葉綠體中C3和物質A的含量變化分別為
 
 

(4)圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度.請據圖分析:圖2中的A點匹配圖3中的
 
(填字母)圖,BC段匹配圖3中的
 
(填字母)圖.C點時,該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(用CO2變化量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 

(5)若圖1中B物質為丙酮酸,則過程⑥發(fā)生的具體場所是
 
,其中能發(fā)生在人體內的過程有
 
(填序號).
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①表示水的光解產生[H]與氧氣,②表示光反應,③表示暗反應,④表示C3在的還原,C3在ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物,⑤表示CO2的固定,CO2被C5固定形成C3,⑥表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,⑦表示有氧呼吸的第二、第三階段,⑧表示產物為乳酸的無氧呼吸,⑨表示產物為酒精和二氧化碳的無氧呼吸,A表示[H],B表示丙酮酸.
解答: 解:(1)綠葉可以進行光合作用,是因為具有捕獲光能的色素;在提取綠葉中的色素時需加入碳酸鈣,以防止研磨中色素被破壞.由于色素能吸收光能,所以葉綠素的含量可直接影響光合作用過程中光反應的速率.
(2)過程③表示暗反應,其發(fā)生的具體場所是葉綠體基質.過程③為過程②提供的物質有ADP和Pi,用于合成ATP.
(3)該植物在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,CO2被C5固定形成的C3減少,消耗的C5減少,故短時間內葉綠體中C5含量升高.C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物,C3減少,故消耗的ATP和[H]減少,光反應產生的[H]、ATP不變,故[H]含量升高.
(4)圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃(最適溫度)、不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度.請據圖分析:圖2中的A點表示只進行呼吸作用,所以其匹配圖3中的B圖.BC段表示光合作用大于呼吸作用,所以其匹配圖3中的D圖.C點時,該植物的總光合速率為15+5=20mg/100cm2葉?小時(用CO2變化量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度.
(5)若圖1中B物質為丙酮酸,則過程⑥是細胞呼吸的第一階段,發(fā)生的具體場所是細胞質基質,其中能發(fā)生在人體內的過程有⑥⑦⑧,即有氧呼吸和產物是乳酸的無氧呼吸.
故答案為:
(1)碳酸鈣   光反應
(2)葉綠體基質    ADP和Pi
(3)下降   上升
(4)B    D     20    CO2濃度
(5)細胞質基質    ⑥⑦⑧
點評:對于光合作用與呼吸作用之間的關系及影響光合作用的因素的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
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下列有關生物多樣性和生物進化的敘述中,不正確的是( 。
A、生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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D、隨著光合生物的出現,大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現創(chuàng)造了條件

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科學家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說:成體干細胞總是將含有相對古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個子代細胞,使其成為成體干細胞,同時將含有相對新的合成鏈的染色體分配給另一個子代細胞,這個細胞分化并最終衰老凋亡(如圖所示).下列根據該假說推測正確的是( 。
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B、從圖中可看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復制
C、成體干細胞的基因突變頻率與其他細胞相同
D、成體干細胞分裂時等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,哪些是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的典型實例( 。
A、樹根吸收土壤中礦質元素,枯枝落葉腐爛后還給土壤
B、通過生物及理化作用使輕度污染的土壤得到凈化
C、通過繁殖使一度被毀壞的樹林得到恢復
D、掠奪式開發(fā)使不少地區(qū)已成荒山禿嶺

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下列有關細胞物質組成的敘述,正確的是( 。
A、DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B、脂質不參與生命活動的調節(jié)
C、糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)
D、人體活細胞中氧含量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗操作的說法中正確的有幾個(  )
①“探究酵母菌種群數量變化”的實驗中,常采用五點取樣法計數血球計數板中酵母菌的數量
②在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質量分數和目的都不相同
③用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質壁分離復原現象.
④“檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質”的實驗中只有還原性糖的檢測需要加熱.
⑤用顯微鏡觀察裝片時,若用低倍鏡觀察可以調粗準焦螺旋,若用高倍鏡觀察只能調細準焦螺旋.
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸的敘述,錯誤的是( 。
A、主動運輸過程中,需要載體蛋白協助和ATP提供能量
B、血漿脂蛋白以主動運輸的方式進入細胞內
C、質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高
D、抗體分泌過程中,囊泡膜經融合成為細胞膜的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

某健康家兔在0℃的環(huán)境中,一小時的產熱量為Q1,散熱量為Q2;進入25℃環(huán)境一段時間后,一小時的產熱量為Q3,散熱量為Q4;若其他條件等因素一致,則( 。
A、Q1=Q2,Q3=Q4,[Q1+Q2]>[Q3+Q4]
B、Q1>Q2,Q3<Q4,[Q1+Q2]=[Q3+Q4]
C、Q1>Q3,Q2=Q4,[Q1+Q3]>[Q2+Q4]
D、Q1<Q3,Q2>Q4,[Q1+Q2]=[Q3+Q4]

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內環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)
圖1為人體調控血糖濃度機制的模式圖,圖中數字表示生理過程.
(1)寫出下列結構或物質名稱:結構A
 
 結構B
 
  神經X
 

(2)激素甲作用于組織細胞后,降低血糖的代謝途徑是:
 

(3)突遇危急情況時,圖中血糖濃度調節(jié)的生理過程是(用圖中數字編號按序表示)
 

(4)過程
 
(填編號)會產生較多的氨基.
圖2是某人運動前、中、后所測得的血液中葡萄糖、脂肪酸的含量.由圖信息分析:
(5)運動中,血液中的脂肪酸含量先減后增,其原因是
 

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