調(diào)查研究是進(jìn)行科學(xué)探究的常用方法．某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系，對(duì)某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）進(jìn)行觀察和記錄，結(jié)果如下表．

組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除上表中涉及的成分外，還應(yīng)有
 
．畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，分析表格顯示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是消費(fèi)者（各級(jí)動(dòng)物）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的成分外，還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者；
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，分析表格顯示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是消費(fèi)者（各級(jí)動(dòng)物）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的成分外，還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者；該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)是．
故答案應(yīng)為：
非生物的物質(zhì)和能量（非生物成分）、分解者，生產(chǎn)者

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物網(wǎng)的繪制，根據(jù)威脅生物生存的原因提出保護(hù)建議，繪出食物網(wǎng)和柱形圖是難點(diǎn)，往往出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快．為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀察7天．下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果：
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用
 
的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要
 
．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
某同學(xué)在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①取1mL培養(yǎng)液 （其中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
（被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌．
（2）如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm，計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每1個(gè)中方格中有16個(gè)小方格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè)，則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有
 
個(gè)．
（3）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是
 
℃．在上述實(shí)驗(yàn)條件下，不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是
 
．（單位：×106個(gè)/mL）
溫度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
 0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
．
（4）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖．
 

（5）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的
 
等無(wú)關(guān)變量（至少答出兩個(gè)）．同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將
 
（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）；若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將
 
（選填“增加”、“減小”或“保持不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此細(xì)胞中，含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．
（2）①～⑦圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填序號(hào)）．其中由4層磷脂分子構(gòu)成膜的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“-→”和序號(hào)表示先后順序）：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)（　　）
①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；
②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類；
③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類．
A、乳糖、核糖、纖維素
B、麥芽糖、脫氧核糖、淀粉
C、麥芽糖、核糖、淀粉
D、葡萄糖、脫氧核糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，尚無(wú)有效治療方法．埃博拉病毒的潛伏期從2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液，或接觸感染者的尸體．下列有關(guān)病毒的敘述正確是（　　）
①病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成；
②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒；
③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)；
④病毒在生物圈中的分布十分廣泛；
⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次；
⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A、①②⑥B、②③⑤
C、①④⑥D、③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，激素①的分泌量增加；當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí)，激素②的分泌量增加，請(qǐng)分析回答：
（1）激素①是
 
激素，寒冷刺激時(shí)，其分泌增加的機(jī)制是：下丘腦分泌的
 
激素增加，通過(guò)A血管運(yùn)輸?shù)酱贵w，使其分泌的
 
激素增加，進(jìn)而促進(jìn)激素①的分泌．
（2）激素②是
 
，其作用是
 
．
（3）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?div id="n7oseon" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）上述事例說(shuō)明了激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下圖中人體激素調(diào)節(jié)的兩個(gè)實(shí)例回答問(wèn)題：

（1）圖甲中①表示
 
，②表示
 
，能夠促進(jìn)②過(guò)程的激素是
 
，是由
 
細(xì)胞分泌的．
（2）圖乙中③是
 
激素，④是
 
激素．圖乙表明，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，存在著
 
機(jī)制．
（3）上述激素通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)旺盛的部位．由于其生理活性大大超過(guò)現(xiàn)有的五種激素，已被國(guó)際上譽(yù)為第六激素．下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的寞驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L）    O  0.10  0.20  0.30  O．40  0.50
平均株高（cm）    16  20   38   51   42  24
（1）油菜素內(nèi)酯的作用與
 
或
 
 （填植物激素名稱）相似．
（2）上述實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．本實(shí)驗(yàn)
 
（能/不能）證明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)的作用具有兩重性．該激素的使用
 
（影響/不影響）農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)．
（3）多地媒體披露，市場(chǎng)上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥（其主要成分是j類雌性激素），結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷此類報(bào)道
 
（科學(xué)/不科學(xué)），原因是
 
．
（4）若利用本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)一步測(cè)定油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)的作用的最適濃度，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：配制濃度在
 
范圍內(nèi)的油菜素內(nèi)酯水溶液5組；
第二步：選取
 
的芹菜幼苗，隨機(jī)均分為5組，并用以上濃度油菜素內(nèi)酯水溶液分別處理；
第三步：將以上5組芹菜幼苗在
 
的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
第四步：
 
．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，確定油菜素內(nèi)酯水溶液作用的最適濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該種調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是有較強(qiáng)的準(zhǔn)確性和局限性
B、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則分泌物可以是抗利尿激素
C、如果分泌物是胰島素，則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
D、如果靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則分泌細(xì)胞可以為垂體

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