溫度(℃) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h | 144h | 168h | |
15 | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20 | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25 | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30 | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35 | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)細(xì)胞乙上的傳播速度較在丙處快 |
B、可引起5處細(xì)胞收縮 |
C、在丙處,興奮由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span> |
D、在甲中興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié) |
B、胰島素可抑制糖類的消化吸收 |
C、飯后胰島A細(xì)胞活動加強 |
D、胰高血糖素可促進肌糖原分解成血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花朵艷麗的色彩屬于物理信息 |
B、動物的特殊行為可體現(xiàn)為行為信息 |
C、信息傳遞不可能發(fā)生在生物與環(huán)境之間 |
D、信息傳遞對生物種群的繁衍具重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂 | B、細(xì)胞分化 |
C、細(xì)胞凋亡 | D、細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性,各種生命活動也會受到影響 |
B、衰老的細(xì)胞體積減小,細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,染色加深 |
C、生長、發(fā)育、衰老、凋亡等生命活動的控制中心是細(xì)胞核 |
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果而細(xì)胞凋亡不是 |
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