如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?
 
,為什么?
 

(2)③④⑤過程是
 
技術,通過該過程可在體外獲得大量目的基因,需要用到
 
酶.若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個.
(3)圖中B是
 
,在利用AB獲得C的過程是基因工程的核心,一般的方法是
 
用切割A和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.最終形成的C應該含有的基本元件是
 
等.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率低,所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進行
 
操作.
考點:基因工程的原理及技術,基因工程的應用
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用基因工程技術生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.圖中①表示從胰島B細胞中獲取胰島素mRNA的過程;②為逆轉(zhuǎn)錄過程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴增過程;⑥表示用限制酶切割運載體形成黏性末端的過程;⑦表示基因表達載體的構建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;⑨表示目的基因隨著受體細胞的增殖和擴增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過程.
解答: 解:(1)不能用皮膚細胞,過程1是從細胞中提取mRNA,這需要胰島細胞中提取出mRNA.人體的皮膚細胞高度分化,皮膚細胞沒有選擇性表達出胰島素基因的mRNA,所以不能表達出胰島素的mRNA.
(2)③④⑤過程是PCR技術,通過該過程可在體外獲得大量目的基因,需要用到熱穩(wěn)定(耐高溫)的DNA聚合酶.A中共有a個堿基對即有2a個堿基,鳥嘌呤有b個,胸腺嘧啶為a-b個,那么連續(xù)復制4次所需胸腺嘧啶為(24-1)(a-b)=15(a-b).
(3)圖中B是質(zhì)粒,在利用目的基因和質(zhì)粒獲得重組質(zhì)粒的過程中,必須用同一種限制性內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶才可形成重組質(zhì)粒.基因表達載體包括啟動子、終止子、目的基因和標記基因.
(4)⑧是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,當受體細胞是微生物細胞時,常采用感受態(tài)細胞法,即用CaCl2處理微生物細胞使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞,從而將目的基因?qū)胧荏w細胞.由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率低,所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進行篩選操作.
故答案為:
(1)不能 皮膚細胞中的胰島素基因未表達(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA
(2)PCR     熱穩(wěn)定(耐高溫)的DNA聚合    15(a-b)
(3)質(zhì)粒     同一種限制性核酸內(nèi)切酶    相同的黏性末端   DNA連接酶    目的基因、啟動子、終止子、標記基因
(4)CaCl2   篩選
點評:本題結合利用基因工程技術生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,考查基因工程、細胞分化等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),明確胰島素基因只在胰島B細胞中表達,再運用所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人的性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位,另一部分是非同源(Ⅱ-1和Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.則下列敘述正確的是( 。
A、人類的血友病基因位于圖中的Ⅰ片段
B、Ⅱ-1片段上某基因控制的性狀在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳
C、減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體上的Ⅰ片段之間能發(fā)生交叉互換
D、Ⅰ片段上基因決定的相對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型比例一定相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.
(1)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(2)提供細胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 

(3)結構5為
 
,11為
 

(4)細胞內(nèi)表面積最大的膜結構是
 
.有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是
 

(5)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有[
 
]
 

(6)與動物細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 
,與分泌蛋白分泌有關的細胞結構是
 
(填寫名稱).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制著,下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結果,請分析回答:
實驗組 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果 黃果
紅果×黃果 492 504
紅果×黃果 997 0
紅果×紅果 1511 508
(1)上述番茄果實顏色的遺傳遵循
 
定律.
(2)番茄的果色中,顯性性狀是
 
,這一結論是依據(jù)實驗
 
得出的.
(3)實驗③中,子代既有紅果番茄,又有黃果番茄,這一現(xiàn)象稱為
 

(4)寫出實驗①中兩個親本的基因型
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中①表示
 
,表示R基的數(shù)字是
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個水分子形成的,這種反應叫做
 

(3)圖中有
 
個羧基,
 
個氨基,該化合物由
 
種氨基酸組成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結構模式圖,據(jù)圖回答.
(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 
,這種物質(zhì)參與細胞中
 
的構成.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)由b形成的多聚體能儲存大量的遺傳信息,原因是
 
的排列方式是多樣的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

影響光合作用的因素有多種,如CO2濃度、光照強度、溫度等.下面是探究CO2濃度影響光合作用速率的實驗,請完成該探究過程,并回答有關問題.

(1)探究過程
[實驗目的]探究CO2濃度對光合作用速率的影響
[實驗原理]光合作用釋放的O2會使葉片浮力增加而上浮
[實驗裝置與材料]見圖1
[實驗步驟]
①以同一雙子葉植物的葉為材料,用打孔器制成葉圓片并放入瓶中,通過氣泵抽出葉中氣體直至葉圓片降至瓶底.
②將等量的葉圓片轉(zhuǎn)移到
 
的培養(yǎng)皿中,所有培養(yǎng)皿都置于
 
下.
③記錄每一個培養(yǎng)皿中葉片上浮至液面所需時間(T),并以其倒數(shù)(1/T)作為光合速率.
[實驗結果]見圖2
[實驗結論]略
(1)葉圓片轉(zhuǎn)移到各培養(yǎng)皿中時,必須抽出氣體讓其下沉,目的是除去葉圓片中原有的氣體(包括O2),消除
 
變量對實驗的影響.
(2)為什么葉圓片在NaHCO3溶液濃度為0時不能上?
 

(3)假如用等量的葉圓片重復上述實驗,請?zhí)岢鲆环N能縮短實驗時間的方法
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

李雷同學由于高三學習緊張未吃早餐,下列有關他上午第四節(jié)課時體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、肝糖原合成量增加
B、胰島A細胞分泌胰島素減少
C、胰島B細胞分泌胰高血糖素增加
D、胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

張華的母親在醫(yī)院檢查出有糖尿病,目前治療糖尿病常用的激素是(  )
A、腎上腺素B、性激素
C、生長激素D、胰島素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案